![Caitlyn Donaldson BSc (Hons), MSc, PhD](https://profiles-cardiff.imgix.net/attachments/10223?w=200&h=200&auto=format&crop=faces&fit=crop&q=90")
Dr Caitlyn Donaldson
BSc (Hons), MSc, PhD
- Ar gael fel goruchwyliwr ôl-raddedig
Timau a rolau for Caitlyn Donaldson
Staff academaidd ac ymchwil
Trosolwyg
Rwy'n gydymaith ymchwil ym Mhrifysgol Caerdydd, wedi'i leoli ar draws DECIPHer a Chanolfan Wolfson ar gyfer Iechyd Meddwl Pobl Ifanc. Mae fy ymchwil yn canolbwyntio ar ganlyniadau iechyd meddwl plant a phobl ifanc yng nghyd-destun ysgolion cynradd ac uwchradd. Mae gen i ddiddordeb arbennig yn y trawsnewidiad o'r ysgol gynradd i'r ysgol uwchradd a sut mae gwahanol agweddau ar amgylchedd yr ysgol yn cefnogi iechyd meddwl. Mae fy arbenigedd yn dadansoddi setiau data mawr gan ddefnyddio modelau dosbarth aml-lefel a chudd, yn ogystal â methodoleg adolygu systematig.
Rwy'n angerddol am gefnogi datblygiad ymchwilwyr ac rwy'n aelod o grŵp cynghori Cymdeithas Ddysgedig Cymru ar gyfer datblygu ymchwilwyr a hefyd yn rhedeg grŵp mentora myfyrwyr PhD DECIPHer. Yn ddiweddar, dyfarnwyd Gwobr Ymchwilydd Gyrfa Gynnar Hywel Thomas am Ymchwil Diwylliant a Datblygu Cymunedol cyntaf Cymdeithas Ddysgedig Cymru i mi, sy'n adlewyrchu fy ymrwymiad i gefnogi ymchwilwyr ar bob cam gyrfa a meithrin amgylcheddau ymchwil cynhwysol, cydweithredol a chefnogol.
Cyhoeddiad
2026
- Bagnall, C. L. et al., 2026. A mixed-methods study of how to improve primary-secondary transitions in England: combining academic research with policy and practice consultation. Educational Psychology Review 38 98. (10.1007/s10648-026-10174-z)
- Bagnall, C. L. et al., 2026. A mixed-methods study of how to improve primary-secondary transitions in england: combining academic research with policy and practice consultation. Educational Psychology Review 38 (1) 98. (10.1007/s10648-026-10174-z)
- Brown, R. et al. 2026. Student perceptions of people and places in their school that are influential for mental health and emotional wellbeing, and implications for wellbeing policies in Wales. Wellbeing, Space and Society 10 100333. (10.1016/j.wss.2025.100333)
2025
- Evans, R. et al. 2025. Peer support and community interventions targeting breastfeeding in the UK: Systematic review of qualitative evidence to identify inequities in participants’ experiences. Maternal and Child Nutrition 21 (4) e70041. (10.1111/mcn.70041)
- Donaldson, C. , Hawkins, J. and Moore, G. 2025. Individual and school environment predictors of mental health and wellbeing across the primary-to-secondary school transition. School Mental Health 17 , pp.890-902. (10.1007/s12310-025-09776-9)
- Donaldson, C. et al. 2025. Associations of perceived school and year group climate with mental health among children aged 7-to-11 years. Child Indicators Research 18 (2), pp.885-904. (10.1007/s12187-024-10213-7)
- Donaldson, C. et al. 2025. Trajectories of mental health across the primary to secondary school transition. JCPP Advances 5 (1) e12244. (10.1002/jcv2.12244)
2024
- Moore, G. et al. 2024. School and family level socioeconomic status, school connectedness and health and wellbeing among 9-11 year olds: cross sectional analysis of the Student Health and Wellbeing Survey in Wales. Child Indicators Research (10.1007/s12187-024-10179-6)
- Donaldson, C. et al. 2024. Mental health, bullying and school connectedness: a comparative analysis of school transition at age 11 from within the Welsh education system. British Educational Research Journal 50 (3), pp.1533-1555. (10.1002/berj.3985)
2023
- Donaldson, C. , Moore, G. and Hawkins, J. 2023. Conceptualising the primary to secondary school transition within the theoretical framework of ecosocial theory. International Journal of Educational and Life Transitions 2 (1), pp.1-17. 19. (10.5334/ijelt.61)
- Donaldson, C. , Moore, G. and Hawkins, J. 2023. A systematic review of school transition interventions to improve mental health and wellbeing outcomes in children and young people. School Mental Health 15 , pp.19-35. (10.1007/s12310-022-09539-w)
- Littlecott, H. J. et al., 2023. Perceptions of friendship, peers and influence on adolescent smoking according to tobacco control context: A systematic review and meta-ethnography of qualitative research. BMC Public Health 23 424. (10.1186/s12889-022-14727-z)
2022
- Donaldson, C. 2022. Transition from primary to secondary school and young people’s mental health. PhD Thesis , Cardiff University.
Erthyglau
- Bagnall, C. L. et al., 2026. A mixed-methods study of how to improve primary-secondary transitions in England: combining academic research with policy and practice consultation. Educational Psychology Review 38 98. (10.1007/s10648-026-10174-z)
- Bagnall, C. L. et al., 2026. A mixed-methods study of how to improve primary-secondary transitions in england: combining academic research with policy and practice consultation. Educational Psychology Review 38 (1) 98. (10.1007/s10648-026-10174-z)
- Brown, R. et al. 2026. Student perceptions of people and places in their school that are influential for mental health and emotional wellbeing, and implications for wellbeing policies in Wales. Wellbeing, Space and Society 10 100333. (10.1016/j.wss.2025.100333)
- Evans, R. et al. 2025. Peer support and community interventions targeting breastfeeding in the UK: Systematic review of qualitative evidence to identify inequities in participants’ experiences. Maternal and Child Nutrition 21 (4) e70041. (10.1111/mcn.70041)
- Donaldson, C. , Hawkins, J. and Moore, G. 2025. Individual and school environment predictors of mental health and wellbeing across the primary-to-secondary school transition. School Mental Health 17 , pp.890-902. (10.1007/s12310-025-09776-9)
- Donaldson, C. et al. 2025. Associations of perceived school and year group climate with mental health among children aged 7-to-11 years. Child Indicators Research 18 (2), pp.885-904. (10.1007/s12187-024-10213-7)
- Donaldson, C. et al. 2025. Trajectories of mental health across the primary to secondary school transition. JCPP Advances 5 (1) e12244. (10.1002/jcv2.12244)
- Moore, G. et al. 2024. School and family level socioeconomic status, school connectedness and health and wellbeing among 9-11 year olds: cross sectional analysis of the Student Health and Wellbeing Survey in Wales. Child Indicators Research (10.1007/s12187-024-10179-6)
- Donaldson, C. et al. 2024. Mental health, bullying and school connectedness: a comparative analysis of school transition at age 11 from within the Welsh education system. British Educational Research Journal 50 (3), pp.1533-1555. (10.1002/berj.3985)
- Donaldson, C. , Moore, G. and Hawkins, J. 2023. Conceptualising the primary to secondary school transition within the theoretical framework of ecosocial theory. International Journal of Educational and Life Transitions 2 (1), pp.1-17. 19. (10.5334/ijelt.61)
- Donaldson, C. , Moore, G. and Hawkins, J. 2023. A systematic review of school transition interventions to improve mental health and wellbeing outcomes in children and young people. School Mental Health 15 , pp.19-35. (10.1007/s12310-022-09539-w)
- Littlecott, H. J. et al., 2023. Perceptions of friendship, peers and influence on adolescent smoking according to tobacco control context: A systematic review and meta-ethnography of qualitative research. BMC Public Health 23 424. (10.1186/s12889-022-14727-z)
Gosodiad
- Donaldson, C. 2022. Transition from primary to secondary school and young people’s mental health. PhD Thesis , Cardiff University.
Ymchwil
Mae gan fy ymchwil bresennol nifer o wahanol linynnau. Rwy'n dadansoddi setiau data arolygon meintiol ar raddfa fawr i archwilio profiadau plant a phobl ifanc yn yr ysgol a'u heffeithiau ar iechyd meddwl, yn bennaf drwy ddadansoddi data Rhwydwaith Ymchwil Iechyd Ysgolion (SHRN) Rhwydwaith Ymchwil Iechyd Ysgolion yng Nghymru. Mae prosiectau cyfredol yn archwilio cysylltiadau rhwng defnydd iaith gartref ac ysgol a chanlyniadau iechyd meddwl, rôl hinsawdd ysgol a grwpiau blwyddyn mewn iechyd meddwl, a newidiadau mewn cysylltiad ysgol dros amser.
Trwy fy rôl gyda Chanolfan Wolfson ar gyfer Iechyd Meddwl Pobl Ifanc , Canolfan Wolfson ar gyfer Iechyd Meddwl Pobl Ifanc - Prifysgol Caerdydd, rwy'n arwain y dadansoddiad o ddata SHRN i gefnogi'r gwerthusiad o'r Ymagwedd Ysgol Gyfan at Les Emosiynol a Meddyliol mewn ysgolion cynradd ac uwchradd yng Nghymru, gan asesu ei effaith bosibl ar les disgyblion.
Yn ogystal, rwy'n ddadansoddwr data ar gyfer yr ymyrraeth Flourish ym Moldofa a Gogledd Macedonia, prosiect rhyngwladol sy'n anelu at atal a lleihau anawsterau iechyd meddwl glasoed trwy raglenni Rhianta ar gyfer Iechyd Gydol Oes (PLH), sy'n darparu cymorth rhianta sy'n seiliedig ar dystiolaeth mewn lleoliadau adnoddau isel. Mae hyn yn cynnwys dadansoddiadau meintiol ac ansoddol o ddata gwerthuso prosesau.
Ochr yn ochr â'r prosiectau hyn, rwy'n parhau i gydweithio ag ymchwilwyr ar draws prifysgolion y DU ar astudiaethau sy'n archwilio profiadau pobl ifanc o bontio ysgol a'u goblygiadau ar gyfer lles a chanlyniadau addysgol.
Yn 2025, roeddwn yn rhan o dîm o ymchwilwyr o Brifysgol Newcastle, Prifysgol Rhydychen, Prifysgol Manceinion a Phrifysgol Teeside, a dderbyniodd gyllid gan y deorydd ymchwil iechyd meddwl a ariennir gan NIHR i ddatblygu rhwydwaith ymchwil iechyd meddwl a dibyniaeth ysgol ar gyfer ymchwilwyr ar ddechrau a chanol gyrfa. Bydd y rhwydwaith, 'SHARE', yn cael ei lansio ym mis Medi 2026 a bydd yn meithrin capasiti o fewn ymchwil iechyd meddwl ysgolion. I gofrestru i'r rhwydwaith, ewch i: Cofrestrwch i'r Rhwydwaith SHARE
Bywgraffiad
Ar hyn o bryd rwy'n gydymaith ymchwil ym Mhrifysgol Caerdydd, wedi'i leoli ar draws DECIPHer a Chanolfan Wolfson ar gyfer Iechyd Meddwl Pobl Ifanc.
Cwblheais fy PhD ar ddiwedd 2022 gan edrych ar y trawsnewidiad o'r ysgol gynradd i'r ysgol uwchradd ac iechyd meddwl pobl ifanc. Ers cwblhau fy PhD, rwyf wedi gweithio ar draws ystod o brosiectau a rhaglenni ymchwil, gan gynnwys ehangu'r Rhwydwaith Ymchwil Iechyd Ysgolion yng Nghymru i ysgolion cynradd, gwerthuso'r Dull Ysgol Gyfan o Les Emosiynol a Meddyliol, a chyflwyno adolygiadau systematig a ariennir gan NIHR o fewn DECIPHer.
Ar hyn o bryd rwy'n darparu cefnogaeth ddadansoddol ar gyfer gwerthuso'r ymyrraeth iechyd gydol oes yn Moldofa a Gogledd Macedonia.
Cyn fy PhD roeddwn i'n gweithio i'r trydydd sector mewn cyhoeddi academaidd ac ymchwil iechyd cyhoeddus ar ôl cwblhau fy BSc (Anrh) mewn Gwyddorau Dynol o Goleg Prifysgol Llundain yn 2004, a fy MSc mewn Dulliau Ymchwil Gymdeithasol o'r Brifysgol Agored yn 2014.
Anrhydeddau a dyfarniadau
- Enillydd Gwobr Hywel Thomas 2026 am Ymchwil, Diwylliant a Datblygu Cymunedol https://www.learnedsociety.wales/inspiring-mentor-receives-inaugural-hywel-thomas-prize/
Aelodaethau proffesiynol
Rwy'n aelod o rwydwaith cydraddoldeb rhywiol EMPOWER Prifysgol Caerdydd, rhwydwaith ymchwilwyr gyrfa gynnar yr Academi Brydeinig a rhwydwaith iechyd meddwl plant a phobl ifanc GW4. Yn gynnar yn 2026 cwblheais raglen hyfforddi cymheiriaid deorydd iechyd meddwl (PeCo) a ariennir gan NIHR ac yn ddiweddar rwyf wedi cwblhau rhaglen datblygu diwylliant ymchwil Ignite Prifysgol Caerdydd a ariennir gan Wellcome.
Ymrwymiadau siarad cyhoeddus
· 22Mehefin 2026, Cynhadledd y Gymdeithas Ryngwladol ar gyfer Astudio Datblygiad Ymddygiadol (ISSBD), Incheon, De Korea. Tueddiadau mewn canfyddiadau myfyrwyr o gysylltiad ysgol mewn ysgolion cynradd ac uwchradd yng Nghymru o 2001-2024.
· 22Ebrill 2026, Grŵp ymchwil Pontio-ETAL Pontio-ETAL, Prifysgol Met Caerdydd. Y trawsnewid o'r ysgol gynradd i'r ysgol uwchradd ac iechyd meddwl pobl ifanc.
· 28Ionawr 2026, Gweminar Rhwydwaith Ymchwil Iechyd Ysgolion i ysgolion. Learner School Connectedness and Wellbeing: Evaluation of the whole school approach to emotional and mental wellbeing. Cysylltedd a Llesiant Ysgol Dysgwyr: Gwerthusiad o WSAEMW
· 27Ionawr 2026, Canolfan Ymyrraeth Seiliedig ar Dystiolaeth (CEBI), Prifysgol Rhydychen. Y trawsnewidiad o'r ysgol gynradd i'r ysgol uwchradd ac iechyd meddwl pobl ifanc: trosolwg a'r camau nesaf.
· 21 Awst 2025, Cynhadledd Ryngwladol ar Drawsnewidiadau Addysgol a Bywyd, Prifysgol Dundee. Pontio o'r ysgol gynradd i'r ysgol uwchradd: Rhagfynegwyr amgylchedd unigol ac ysgol o iechyd meddwl a lles.
· 30Ebrill 2025, Gweminar Rhwydwaith Ymchwil Iechyd Ysgolion i ysgolion. Rôl amgylchedd ysgol yn iechyd meddwl dysgwyr yn ystod y trawsnewidiad o'r ysgol gynradd i'r ysgol uwchradd. Rôl amgylchedd ysgol mewn iechyd meddwl dysgwyr yn ystod pontio o'r gynradd i'r uwchradd - YouTube
· 3Rhagfyr 2024, Cynhadledd rhwydwaith EMPOWER, Caerdydd. O'r trydydd sector i'r byd academaidd. Cyflwyniad poster.
· 30 Hydref 2024, Fforwm Academi Ddoethurol Prifysgol Caerdydd, Panelydd. Rhyngweithiadau Meddwl-Corff: Y berthynas ddeinamig rhwng iechyd corfforol a lles meddyliol.
· 18Medi 2024, cynhadledd CLOSER ECR, Llundain. Trajectories of mental health across the primary to secondary school transition.
· 11Medi 2024, cynhadledd Cymdeithas Ymchwil Addysgol Prydain (BERA), Prifysgol Manceinion. Iechyd meddwl, bwlio a chysylltiad ysgol: Dadansoddiad cymharol o drawsnewid ysgol o fewn system addysg Cymru.
· 18Mehefin 2024, Cyflwyniad sgwrs fflach – Cynhadledd ECR Cymdeithas Ddysgedig Cymru, Prifysgol Bangor. Creu Cymru iachach: Iechyd meddwl plant a rôl ysgolion.
· 14Mai 2024, Canolfan Lles Plant y Brifysgol Agored yn y Brifysgol. Ymyriadau pontio ysgol ac iechyd meddwl pobl ifanc: Adolygiad systematig.
· 19 Mawrth 2024, Gweminar Rhwydwaith Ymchwil Iechyd Ysgolion i ysgolion. Pontio ysgol, statws economaidd-gymdeithasol ac iechyd meddwl. Pontio Ysgol: Statws Economaidd-gymdeithasol ac Iechyd Meddwl.
· 6Rhagfyr 2023, Canolfan Ymchwil ar gyfer Newid Trawsnewidiol: Trawsnewidiadau Addysgol a Bywyd (TCELT), Prifysgol Dundee. Cysyniadu'r Trawsnewidiad Ysgolion Cynradd i Uwchradd o fewn Fframwaith Damcaniaethol Theori Ecogymdeithasol.
· 14, 15, 23Tachwedd 2023, Clystyrau ysgolion cynradd-uwchradd Bro Morgannwg. Cyflwyniad i'r Rhwydwaith Ymchwil Iechyd Ysgolion.
· 13 Medi 2023, cynhadledd Cymdeithas Ymchwil Addysgol Prydain (BERA), Prifysgol Aston. Ymyriadau pontio ysgol ac iechyd meddwl pobl ifanc: Adolygiad systematig.
· 6 Gorffennaf 2023, Cyflwyniad Poster – Cynhadledd ECR Cymdeithas Ddysgedig Cymru, Prifysgol Abertawe. Neidio uchel i addysg uwchradd: Pontio ysgol ac anghydraddoldebau iechyd. Dyfarnwyd: 2il safle.
· 25Mai 2022, Breaking Boundaries, Academi Ddoethurol Prifysgol Caerdydd: Rhagfynegwyr iechyd meddwl ar draws y cyfnod pontio i'r ysgol uwchradd. Dyfarnwyd: 1af.
Pwyllgorau ac adolygu
Roeddwn ar bwyllgor trefnu Ysgol Haf Iechyd Meddwl Pobl Ifanc Canolfan Wolfson 2025 a 2026: Ysgol Haf - Canolfan Wolfson ar gyfer Iechyd Meddwl Pobl Ifanc - Prifysgol Caerdydd
Roeddwn hefyd yn aelod o bwyllgor trefnu colocwiwm ECR blynyddol Cymdeithas Ddysgedig Cymru yn 2025: ECR Colloquium 2025 - Cymdeithas Ddysgedig Cymru ac rwy'n aelod o grŵp cynghori Cymdeithas Ddysgedig Cymru ar gyfer datblygu ymchwilwyr: Grŵp Cynghori ar gyfer Datblygu Ymchwilwyr - Cymdeithas Ddysgedig Cymru.
Yn 2026 cefais fy newis i ymuno â phwyllgor craffu medalau ymchwil gyrfa gynnar Cymdeithas Ddysgedig Cymru: https://www.learnedsociety.wales/medals/
Rwy'n aelod o Bwyllgor Ymchwil Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol a Gofodol.
Rwy'n adolygu papurau yn rheolaidd ar gyfer cyfnodolion academaidd, sydd wedi cynnwys Educational Psychology Review, Journal of Child Psychiatry and Psychology, Journal of School Health, NIHR Open Research a Social Psychology of Education.
News articles
Contact Details
Themâu ymchwil
Arbenigeddau
- Anghydraddoldebau Iechyd
- Iechyd Meddwl Plant a'r Glasoed
- Iechyd a lles
- Gwyddorau cymdeithasol meintiol
