![Sarah O'Dwyer](https://profiles-cardiff.imgix.net/attachments/4431?w=200&h=200&auto=format&crop=faces&fit=crop&q=90")
Sarah O'Dwyer
(hi/ei)
Timau a rolau for Sarah O'Dwyer
MSc Darlithydd
Myfyriwr ymchwil
MSc Darlithydd
Trosolwyg
Cyfrifoldebau
Sarah yw Arweinydd Rhaglen MSc "Dylunio Amgylcheddol Adeiladau" MSc , ac Uwch Ddarlithydd ar y gyfres MSc o gyrsiau, gan gyfrannu at nifer o fodiwlau. Hi yw arweinydd dysgu o bell, gan ddarparu cymorth academaidd a bugeiliol i ddysgwyr o bell a darparu cefnogaeth benodol i'r staff a'r stentiaid sy'n rhan o'r fersiwn dysgu o bell o gwrs Dylunio Adeiladau Amgylcheddol yr Ysgol.
Mae ymchwil ac addysgu Sarah yn canolbwyntio ar ymateb i faterion dylunio newid hinsawdd.
Ar hyn o bryd hi yw Is-Gadeirydd Tasglu Cynaliadwyedd Sefydliad Brenhinol Penseiri Iwerddon (RIAI), ar ôl gwasanaethu fel Cadeirydd rhwng 2020 a 2022 ac yn aelod o'r Tasglu Addysg RIAI sy'n adolygu cymwyseddau addysg bensaernïol Iwerddon ar hyn o bryd.
Yn ei gwaith ymarfer blaenorol yn KHArchitects (Clonmel, Iwerddon) a'r arfer rhyngddisgyblaethol PLACE+U bu'n gweithio ar dai cyhoeddus, canllawiau tai clwstwr, prif gynllunio twristiaeth a phensaernïol a chynlluniau cymdogaeth sy'n ystyriol o oedran.
Ar hyn o bryd mae ymchwil yn ei gweld yn gweithio gyda TUDublin ar brosiect "Arch4Change" ( "Arch4Change"
Mae ei hymchwil PhD gyfredol hefyd yn archwilio dulliau ar gyfer integreiddio cynaliadwyedd a theori dylunio newid hinsawdd i addysg bensaernïol.
Cyhoeddiad
2023
- O'Dwyer, S. et al. 2023. Architectural education: methods for integrating climate change design(ccd) in the curriculum. Presented at: AMPS: A Focus on Pedagogy: Teaching, Learning and Research in the Modern Academy, Virtual, 20-22 April 2022, Vol. 28. Vol. 2. pp. 167-189.
2021
- Gwilliam, J. and O'Dwyer, S. 2021. Delivering sustainable design excellence: the potential role of holistic building performance evaluation. Architectural Science Review 64(1-2), pp. 47-55. (10.1080/00038628.2020.1825319)
2018
- Gwilliam, J. and O'Dwyer, S. 2018. Delivering sustainable design excellence: The potential role of architectural precedent. Presented at: PLEA 2018: Smart and Healthy Within the Two-Degree Limit, Hong Kong, China, 10-12 December 2018PLEA 2018: Smart and Healthy Within the Two-Degree Limit: Proceedings of the 34th International Conference on Passive and Low Energy Architecture, Vol. 2. PLEA pp. 694-700.
- Gwilliam, J. A. and O'Dwyer, S. 2018. Architectural design and/or sustainable building: A question of language?. International Journal of Contemporary Architecture ”The New ARCH“ 5(2), pp. 9-19. (10.14621/tna.20180202)
- Banteli, A., O'Dwyer, S. and Du Plooy, A. 2018. E-portfolio application for student reflection and engagement in three case studies in an architecture school in the United Kingdom. Presented at: 10th International Conference on Education and New Learning Technologies, Palma, Spain, 2-4 July 2018EDULEARN18 Proceedings. pp. 1179-1188., (10.21125/edulearn.2018.0380)
2017
- O'Dwyer, S. 2017. Educating architects in environmental design: pedagogical strategies to enable the 'grasping of the unfamiliar'. Charrette 4(2), pp. 97-111.
- O'Dwyer, S. and Brophy, V. 2017. Bridging the gap: A framework for a robust sustainable design process. Presented at: PLEA 2017, Edinburgh, UK, 3-5 July 2017.
- Banteli, A., Du Plooy, A. and O'Dwyer, S. 2017. Collaborative learning: developing a framework for the integration of online collaborative learning tools. Presented at: 9th International Conference on Education and New Learning Technologies, Barcelona, Spain, 3-5 July 2017Proceedings of EDULEARN17 Conference.
2016
- O'Dwyer, S. 2016. Ways of learning: incorporating sustainable design CPD into an architects design process. Presented at: AIARG Conference 2017, Waterford, Ireland, 27-28 Jan 2017.
Articles
- Gwilliam, J. and O'Dwyer, S. 2021. Delivering sustainable design excellence: the potential role of holistic building performance evaluation. Architectural Science Review 64(1-2), pp. 47-55. (10.1080/00038628.2020.1825319)
- Gwilliam, J. A. and O'Dwyer, S. 2018. Architectural design and/or sustainable building: A question of language?. International Journal of Contemporary Architecture ”The New ARCH“ 5(2), pp. 9-19. (10.14621/tna.20180202)
- O'Dwyer, S. 2017. Educating architects in environmental design: pedagogical strategies to enable the 'grasping of the unfamiliar'. Charrette 4(2), pp. 97-111.
Conferences
- O'Dwyer, S. et al. 2023. Architectural education: methods for integrating climate change design(ccd) in the curriculum. Presented at: AMPS: A Focus on Pedagogy: Teaching, Learning and Research in the Modern Academy, Virtual, 20-22 April 2022, Vol. 28. Vol. 2. pp. 167-189.
- Gwilliam, J. and O'Dwyer, S. 2018. Delivering sustainable design excellence: The potential role of architectural precedent. Presented at: PLEA 2018: Smart and Healthy Within the Two-Degree Limit, Hong Kong, China, 10-12 December 2018PLEA 2018: Smart and Healthy Within the Two-Degree Limit: Proceedings of the 34th International Conference on Passive and Low Energy Architecture, Vol. 2. PLEA pp. 694-700.
- Banteli, A., O'Dwyer, S. and Du Plooy, A. 2018. E-portfolio application for student reflection and engagement in three case studies in an architecture school in the United Kingdom. Presented at: 10th International Conference on Education and New Learning Technologies, Palma, Spain, 2-4 July 2018EDULEARN18 Proceedings. pp. 1179-1188., (10.21125/edulearn.2018.0380)
- O'Dwyer, S. and Brophy, V. 2017. Bridging the gap: A framework for a robust sustainable design process. Presented at: PLEA 2017, Edinburgh, UK, 3-5 July 2017.
- Banteli, A., Du Plooy, A. and O'Dwyer, S. 2017. Collaborative learning: developing a framework for the integration of online collaborative learning tools. Presented at: 9th International Conference on Education and New Learning Technologies, Barcelona, Spain, 3-5 July 2017Proceedings of EDULEARN17 Conference.
- O'Dwyer, S. 2016. Ways of learning: incorporating sustainable design CPD into an architects design process. Presented at: AIARG Conference 2017, Waterford, Ireland, 27-28 Jan 2017.
Ymchwil
Mae fy ymchwil yn canolbwyntio ar ddefnyddio ac ymgorffori arferion a systemau dylunio cynaliadwy ym mhob agwedd o'r amgylchedd adeiledig; a chreu amgylcheddau dysgu cynhwysol. Rwyf hefyd wedi cael fy ngradd Ôl-raddedig mewn Addysgu a Dysgu Prifysgol, ac mae gen i ddiddordeb mewn theori addysgol a'i chymhwyso i addysgu er mwyn sicrhau amgylchedd dysgu cynhwysol a llwyddiannus i'm holl fyfyrwyr.
Prif ddiddordebau ymchwil felly yw'r rhwystrau a'r sbardunau ar gyfer integreiddio egwyddorion dylunio cynaliadwy yn y broses ddylunio a defnyddio ac ymgorffori arferion a systemau dylunio cynaliadwy ym mhob agwedd ar yr amgylchedd adeiledig; O ddylunio trwy gynllunio i adeiladu.
Mae gen i ddiddordeb hefyd mewn strategaethau Dylunio Goddefol mewn ôl-osod, dylunio ar gyfer economi gylchol ac astudiaethau carbon corfforedig.
Mae fy ymchwil PhD cyfredol yn astudio gweithrediad proses addysg ac addysgeg newydd ar gyfer gwell cwricwlwm pensaernïol cynaliadwy ac ymatebol i'r hinsawdd.
Ymunais â TU Dulyn mewn cais ymchwil cydweithredol Erasmus + gyda 4 sefydliad Ewropeaidd arall a roddwyd yn llwyddiannus ym mis Gorffennaf 2020 ( https://www.arch4change.com/ ) sy'n ceisio datblygu cwricwlwm dylunio digidol brys cliamte a phecyn offeryn addysgu.
Rwyf wedi rhannu fy mhrofiad i addysgu arfer gorau DL gyda staff mewn adrannau a phrifysgolion eraill.
Mae gen i gysylltiadau cryf â diwydiant fel ymarferydd cyfredol a thrwy fy rôl fel Is-gadeirydd Tasglu Cynaliadwyedd RIAI.
Addysgu
- Tystysgrif Ôl-raddedig mewn Addysgu a Dysgu Prifysgol a gafwyd yn 2011
- Â phrofiad helaeth o ddarparu addysgu a lleddfa o safon mewn dysgu o bell ac amgylcheddau cymysg a chefnogi dysgwyr o bell trwy eu hastudiaethau
- Arweinydd mewn prosiectau dylunio amgylcheddol gan gynnwys
- Dadansoddiad safle a chliamte
- strategaethau dylunio goddefol (gan gynnwys mewn ôl-osod)
- Datrysiadau Gwasanaethau Adeiladu Hybrid
- ymgorffori ynni a chyfrifo carbon
- strategaethau economi gylchol
- Profiad drwy rôl Uwch Ddarlithydd ac Arweinydd Rhaglen yn:
- Cyfrannu at ddatblygu strategaethau dysgu ac addysgu.
- Datblygu a chymhwyso technegau a deunydd addysgu arloesol a phriodol.
- Cyfrannu at gynllunio strategol a darparu rhaglenni addysgu,
- Darparu arweinyddiaeth academaidd i'r rhai sy'n gweithio o fewn y rhaglen.
- Cyfrannu at ddatblygu timau ac unigolion.
- Cymryd rhan mewn cynllunio strategol ar lefel ysgol/coleg.
- Arwain a datblygu rhwydweithiau mewnol ac allanol.
- Ymgysylltu â thechnolegau digidol i gefnogi dysgu myfyrwyr.
Bywgraffiad
Mae Sarah yn bensaer, addysgwr ac ymchwilydd sy'n canolbwyntio ar ddylunio sy'n ymateb i'r hinsawdd, y cwricwlwm ar gyfer dylunio newid yn yr hinsawdd mewn addysg bensaernïol a chefnogaeth i ymarferwyr ar gyfer trawsgludiad i ddylunio sy'n ymateb i'r hinsawdd.
Aelodaethau proffesiynol
- Cyngor Adeiladu Gwyrdd Iwerddon (2022)
- Pensaer achrededig yn Conservation, Gradd 3 (2019)
- Tasglu Cynaliadwyedd Aelodau (ers 2018)
- Cyd-Academi Addysg Uwch (ers 2012)
- Sefydliad Brenhinol Penseiri Iwerddon (ers 2008)
Safleoedd academaidd blaenorol
- Arweinydd Rhaglen MSc "Dylunio Amgylcheddol Adeiladau" MSc (a2013- cyfredol)
- Uwch Ddarlithydd (2020- presennol)
- Darlithydd (2013- 2020)
- Tiwtor Dysgu o Bell (2012-2013)
- Cynorthwy-ydd Addysgu (2009-2012)
Ymrwymiadau siarad cyhoeddus
- Arweinydd gweithdy Cynhadledd AAE (2023) ar rôl cynsail fel offeryn pedagogical mewn addysg bensaernïol (2023)
- Cyflwyniad yng nghynhadledd UIA, Copenhagen ar ran RIAI (2023) ar ymateb i https://uia2023cph.org/program/global-architecture-exchanges-gae-uia2023/ carbon
- Siaradwr panel yn UIA onference, Copenhagen ar rôl penseiri mewn datgarboneiddio. Trefnwyd gan Danfoss https://uia2023cph.org/program/roadmap-for-decarbonizing-cities/
- Cyfranogwr gweithdy 'Sgiliau Adeiladu' Cyngor Adeiladu Gwyrdd Iwerddon, ar sgiliau ôl-ffitio a chynaliadwyedd sy'n ofynnol ar gyfer y diwydiant adeiladu yn ei gyfanrwydd
- Cyd-arweinydd gweithdy mewn cynhadledd AIARG "Meddwl Dylunio 'Ddim yn Rhy Hwyr' ar gyfer Dyfodol Ecolegol" https://www.aiarg2023.com/
- Papur a gyflwynwyd i Pensaernïaeth Ynni Isel Goddefol (PLEA) "Gwerthuso Addysg Bensaernïol Iwerddon: tuag at ragoriaeth dylunio teg integredig yn ein dinasoedd (Tachwedd 2022)
- Siaradwr panel yng nghynhadledd flynyddol Swyddfa Caffael Llywodraeth Iwerddon (OGP) (Tachwedd 2022)
- Siaradwr panel yng Nghynhadledd Flynyddol RIAI (Tachwedd 2022)
Pwyllgorau ac adolygu
- Pwyllgor Trefnu Cynhadledd AAE (Cymdeithas Addysgwyr Pensaernïol) (2023)
- Pwyllgor adolygu safonau addysg RIAI Aelodau (2023)
- Is-gadeirydd Tasglu Cynaliadwyedd (2021-2023)
- Cadeirydd- Tasglu Cynaliadwyedd RIAI (2021-2023)
- Adolygydd ar y Pwyllgor Gwyddonol Cynhadledd PLEA (Pensaernïaeth Ynni Isel Goddefol) (ers 2017)
Contact Details
Themâu ymchwil
Arbenigeddau
- Dylunio pensaernïol
- Prosesau newid hinsawdd
- Canfyddiadau ac ymgysylltiad newid hinsawdd
- Effeithiau ac addasu newid hinsawdd
- Cwricwlwm ac addysgeg
