![Haroon Sidat](https://profiles-cardiff.imgix.net/attachments/7829?w=200&h=200&auto=format&crop=faces&fit=crop&q=90")
Dr Haroon Sidat
Timau a rolau for Haroon Sidat
Cydymaith Ymchwil
Staff academaidd ac ymchwil
Staff academaidd ac ymchwil
Canolfan Astudio Islam yn y DU
Trosolwyg
Mae Dr Haroon Ebrahim Sidat yn Gydymaith Ymchwil yn y Ganolfan Astudio Islam yn y DU (Canolfan Islam-UK), Prifysgol Caerdydd. Mae ei ymchwil yn eistedd ar groesffordd cyfraith Islamaidd, diwinyddiaeth, moeseg, Sufism, addysg, a'r gwyddorau cymdeithasol, gyda ffocws penodol ar awdurdod Islamaidd, arweinyddiaeth grefyddol, seminarau (dār al-ʿulūm), a realiti byw cymunedau Mwslimaidd ym Mhrydain.
Darparodd ei ymchwil doethurol un o'r ethnograffeg mewnol manwl cyntaf o dār al-ʿulūm Prydeinig, gan archwilio ffurfio a hyfforddiant arweinyddiaeth grefyddol Fwslimaidd ym Mhrydain gyfoes. Gan adeiladu ar y gwaith hwn, mae wedi ymchwilio i rôl newidiol imams, addysg uwch Islamaidd, gwerth cyhoeddus Islamaidd, a'r berthynas rhwng traddodiadau deallusol Islamaidd a heriau cymdeithasol modern.
Ar hyn o bryd ef yw Prif Ymchwilydd y prosiect LIFE-Britain: Lived Islam as Faith in Everyday Britain ac mae'n aelod o'r prosiect ymchwil ar Imams ym Mhrydain. Roedd hefyd yn aelod o'r prosiect Legacies of Learning: from Turath to Transformation, a oedd yn archwilio sut y gall y traddodiad deallusol Islamaidd gyfrannu at gwestiynau cyfoes o addysg, moeseg, ffyniant dynol, ac adnewyddu gwareiddiad.
Mae ei gyhoeddiadau diweddar yn archwilio ethnograffeg fewnol, addysg Islamaidd, gwasanaeth cyhoeddus, rhesymu cyfreithiol a moesegol yn nhraddodiad Ḥanafī, a ffurfio awdurdod crefyddol. Ochr yn ochr â'i waith academaidd, mae'n gwasanaethu fel imam, athro ac ysgolhaig cyhoeddus, gan geisio adeiladu pontydd ystyrlon rhwng y mosg, yr academi, a'r gymdeithas ehangach.
Mae ei ddiddordebau ymchwil cyfredol yn cynnwys cyfraith Islamaidd (fiqh a uṣūl al-fiqh), diwinyddiaeth Islamaidd (kalām), Sufism, athroniaeth addysgol Islamaidd, diwinyddiaeth ymarferol, arweinyddiaeth grefyddol, a chymdeithaseg crefydd.
Cyhoeddiad
2026
- Sidat, H. 2026. Embodying the Juristic-Ḥadīth scholar: Shāh Walī Allāh al-Dihlawī (d. 1176/1762). In: Hamdeh, E. and DeLong-Bas, N. J. eds. The Oxford Handbook of Islamic Reform. New York, NY: Oxford University Press. , pp.361-376. (10.1093/oxfordhb/9780197532805.013.59)
- Sidat, H. 2026. Shāh Walī Allāh and the divine balance: Transcendence and immanence in cosmic order. In: Lovat, T. ed. Handbook of Islamic Philosophy. Springer Nature Singapore. , pp.413-433. (10.1007/978-981-95-4666-4_19)
- Sidat, H. E. 2026. The quiet power of presence: Habitus and the ethics of insider madrasa ethnography. Sociology of Islam (10.1163/22131418-bja10002)
- Sidat, H. 2026. Dīn aur dunyā: Best of both worlds and the birth pangs of an expanding epistemic horizon?. In: Mabud, S. A. ed. Islamic Philosophy of Education: Principles and Applications. Beacon Books. , pp.437-458.
2025
- Sidat, H. 2025. Social ministers of care (khādims): Islamic higher education in Britain. In: Drechsler, W. , Chafik, S. and Kattel, R. eds. Islamic Public Value. Political Science and Public Policy 2025 Edward Elgar Publishing. , pp.177-193. (10.4337/9781035333646.00020)
- Sidat, H. 2025. Lâ qawada illâ bi’l-sayf: Juristic, Uṣūlī, and Moral Dimensions of Qiṣāṣ in Classical Islamic Law. In: Bedir, M. et al., Serahsî’nin İlmî Mirası (Hukuk, Ahlâk ve Gelenek). Ankara, Türkiye: ilahiyatyayin. , pp.157-170.
2023
- Sidat, H. 2023. The Taalib as a bricoleur: Transitioning from Madrasah to University in modern Britain. In: Nielsen, J. S. and Jones, S. eds. Islamic Studies in European Higher Education: Navigating Academic and Confessional Approaches. Edinburgh: Edinburgh University Press. , pp.110-128. (10.1515/9781399510875-009)
- Sidat, H. 2023. Competing spaces of religious belonging: Deobandi debates on interest/usury as a case study. Journal of Hanafi Studies 1 (1)
2019
- Sidat, H. 2019. Shedding light on the modalities of authority in a Dar al-Uloom, or religious seminary, in Britain. Religions 10 (12) 653. (10.3390/rel10120653)
- Sidat, H. 2019. Between tradition and transition: An Islamic Seminary, or Dar al-Uloom in modern Britain. Religions 9 (10) 314. (10.3390/rel9100314)
Adrannau llyfrau
- Sidat, H. 2026. Embodying the Juristic-Ḥadīth scholar: Shāh Walī Allāh al-Dihlawī (d. 1176/1762). In: Hamdeh, E. and DeLong-Bas, N. J. eds. The Oxford Handbook of Islamic Reform. New York, NY: Oxford University Press. , pp.361-376. (10.1093/oxfordhb/9780197532805.013.59)
- Sidat, H. 2026. Shāh Walī Allāh and the divine balance: Transcendence and immanence in cosmic order. In: Lovat, T. ed. Handbook of Islamic Philosophy. Springer Nature Singapore. , pp.413-433. (10.1007/978-981-95-4666-4_19)
- Sidat, H. 2026. Dīn aur dunyā: Best of both worlds and the birth pangs of an expanding epistemic horizon?. In: Mabud, S. A. ed. Islamic Philosophy of Education: Principles and Applications. Beacon Books. , pp.437-458.
- Sidat, H. 2025. Social ministers of care (khādims): Islamic higher education in Britain. In: Drechsler, W. , Chafik, S. and Kattel, R. eds. Islamic Public Value. Political Science and Public Policy 2025 Edward Elgar Publishing. , pp.177-193. (10.4337/9781035333646.00020)
- Sidat, H. 2025. Lâ qawada illâ bi’l-sayf: Juristic, Uṣūlī, and Moral Dimensions of Qiṣāṣ in Classical Islamic Law. In: Bedir, M. et al., Serahsî’nin İlmî Mirası (Hukuk, Ahlâk ve Gelenek). Ankara, Türkiye: ilahiyatyayin. , pp.157-170.
- Sidat, H. 2023. The Taalib as a bricoleur: Transitioning from Madrasah to University in modern Britain. In: Nielsen, J. S. and Jones, S. eds. Islamic Studies in European Higher Education: Navigating Academic and Confessional Approaches. Edinburgh: Edinburgh University Press. , pp.110-128. (10.1515/9781399510875-009)
Erthyglau
- Sidat, H. E. 2026. The quiet power of presence: Habitus and the ethics of insider madrasa ethnography. Sociology of Islam (10.1163/22131418-bja10002)
- Sidat, H. 2023. Competing spaces of religious belonging: Deobandi debates on interest/usury as a case study. Journal of Hanafi Studies 1 (1)
- Sidat, H. 2019. Shedding light on the modalities of authority in a Dar al-Uloom, or religious seminary, in Britain. Religions 10 (12) 653. (10.3390/rel10120653)
- Sidat, H. 2019. Between tradition and transition: An Islamic Seminary, or Dar al-Uloom in modern Britain. Religions 9 (10) 314. (10.3390/rel9100314)
Ymchwil
Ymchwil
Mae fy ymchwil yn archwilio sut mae traddodiadau deallusol Islamaidd yn cael eu byw, eu trosglwyddo, eu dehongli a'u hadnewyddu mewn cymdeithasau cyfoes. Wedi'i leoli ar groesffordd astudiaethau Islamaidd, cymdeithaseg, anthropoleg, diwinyddiaeth, moeseg ac addysg, mae fy ngwaith yn archwilio sut mae Mwslimiaid yn tynnu ar draddodiadau etifeddol i lywio cwestiynau modern o awdurdod, perthyn, gwybodaeth, dinasyddiaeth, a ffyniant dynol.
Gan dynnu ar ysgolheictod Islamaidd traddodiadol a dulliau cymdeithasol-wyddonol cyfoes, rwy'n ceisio adeiladu pontydd rhwng y seminary, y mosg, y brifysgol, a'r gymdeithas ehangach. Mae fy ymchwil yn ymwneud yn arbennig â'r berthynas rhwng cyfraith Islamaidd (fiqh), diwinyddiaeth (kalām), ysbrydolrwydd (taṣawwuf), addysg, ac ymarfer crefyddol byw.
Addysg Islamaidd a Thraddodiadau Deallusol
Mae llinyn canolog fy ymchwil yn archwilio trosglwyddo gwybodaeth Islamaidd ar draws amser a lle. Mae gen i ddiddordeb mewn sut mae sefydliadau addysgol Islamaidd, rhwydweithiau ysgolheigaidd, a thraddodiadau deallusol yn meithrin ffurfio moesol, chwilfrydedd deallusol, a ffyniant dynol.
Mae fy ngwaith yn archwilio modelau addysgol clasurol a chyfoes, gan ofyn sut y gall y traddodiad ysgolheigaidd Islamaidd gyfrannu at ddadleuon cyfredol am addysg, ffurfio cymeriad, cyfrifoldeb dinesig, a phwrpas dysgu.
Prosiectau:
Islam fel ffydd fyw ym Mhrydain
Mae'r ymchwil hon yn ymchwilio i sut mae Mwslimiaid Prydain yn tynnu ar draddodiadau cyfreithiol, diwinyddol ac ysbrydol Islamaidd i fynd i'r afael â heriau a chyfleoedd cyfoes. Rhoddir sylw arbennig i gwestiynau perthyn, cyfranogiad cymdeithasol, asiantaeth foesol, dinasyddiaeth, a moeseg gyhoeddus.
Mae'r prosiect yn ceisio cyfrannu at sgyrsiau sy'n dod i'r amlwg o fewn diwinyddiaeth ymarferol Islamaidd ac astudiaethau crefydd byw.
Mae fy ymchwil bresennol yn canolbwyntio fwyfwy ar Islam fel traddodiad byw. Yn hytrach na thrin Islam yn unig fel corff o destunau neu athrawiaethau, rwy'n archwilio sut mae Mwslimiaid yn dehongli ac yn ymgorffori dysgeidiaeth Islamaidd o fewn realiti bywyd bob dydd.
Mae'r gwaith hwn yn archwilio cwestiynau diwinyddiaeth ymarferol, rhesymu moesegol, dinasyddiaeth, cyfranogiad cymdeithasol, lles, bywyd teuluol, ac ymgysylltu â'r cyhoedd. Mae'n ceisio deall sut mae traddodiadau cyfreithiol, diwinyddol a moesegol Islamaidd yn siapio profiadau ac ymatebion Mwslimaidd cyfoes i newid cymdeithasol.
Etifeddiaeth Dysgu: O Turāth i Drawsnewid
Ymchwiliodd y prosiect tair blynedd hwn i fywydau, cymhellion ac athroniaeth addysgol ysgolheigion Mwslimaidd. Trwy ddadansoddiad hanesyddol a chyfoes, ceisiodd y prosiect nodi egwyddorion parhaol addysg Islamaidd ac archwilio eu perthnasedd i heriau addysgol modern.
Archwiliodd y prosiect themâu fel agored deallusol, rhyngddisgyblaetholdeb, cosmopolitaniaeth, ffyniant dynol, a chwilio am wybodaeth fel math o addoliad.
Arweinyddiaeth Grefyddol Mwslimaidd ac Awdurdod Islamaidd
Mae fy ymchwil ar arweinyddiaeth grefyddol Fwslimaidd yn archwilio rôl newidiol imams, ysgolheigion, caplaniaid a sefydliadau crefyddol ym Mhrydain gyfoes.
Mae'r gwaith hwn yn ymchwilio i sut mae awdurdod crefyddol yn cael ei ffurfio, ei drosglwyddo, ei drafod a'i herio mewn cyd-destunau modern. Rhoddir sylw arbennig i seminarau Islamaidd (dār al-ʿulūm), sefydliadau mosg, caplaniaeth, gofal bugeiliol, a'r disgwyliadau esblygol a roddir ar arweinwyr crefyddol Mwslimaidd.
Deall Imams Prydain
Gyda chefnogaeth Rhaglen Ymchwil Jameel, mae'r ymchwil hon yn darparu un o'r astudiaethau ethnograffig mwyaf manwl o arweinyddiaeth grefyddol Fwslimaidd ym Mhrydain.
Mae'r canfyddiadau yn cyfrannu at ddadleuon ehangach ynghylch crefydd mewn bywyd cyhoeddus, cydlyniant cymdeithasol, dinasyddiaeth, a dyfodol arweinyddiaeth grefyddol mewn cymdeithasau'r Gorllewin.
Moeseg Gymdeithasol Islamaidd a Ffyniant Dynol
Mae maes cynyddol o fy ymchwil yn archwilio moeseg gymdeithasol Islamaidd a chysyniadau o ffyniant dynol. Mae gen i ddiddordeb mewn sut mae traddodiadau deallusol Islamaidd yn deall cysyniadau fel cyfiawnder, rhinwedd, cyfrifoldeb, gofal, gwasanaeth, urddas, a'r lles cyffredin.
Mae'r gwaith hwn yn dod ag adnoddau cyfreithiol, diwinyddol ac ysbrydol Islamaidd i sgwrs â thrafodaethau cyfoes mewn theori gymdeithasol, astudiaethau lles, caplaniaeth, a pholisi cyhoeddus.
Mae cydweithrediadau diweddar yn cynnwys gwaith rhyngddisgyblaethol gydag ysgolheigion diwinyddiaeth Islamaidd, moeseg gymdeithasol, cymdeithaseg, a diwinyddiaeth ymarferol yn y Deyrnas Unedig ac Ewrop.
Diddordebau Ymchwil
- Cyfraith Islamaidd (fiqh) a theori gyfreithiol (uṣūl al-fiqh)
- Diwinyddiaeth Islamaidd (kalām)
- Ysbrydolrwydd a moeseg Islamaidd (taṣawwuf)
- Addysg Islamaidd ac athroniaeth addysg
- Arweinyddiaeth ac awdurdod crefyddol Mwslimaidd
- Seminarau Islamaidd (dār al-ʿulūm)
- Crefydd fyw a diwinyddiaeth ymarferol
- Moeseg gymdeithasol Islamaidd
- Caplaniaeth Fwslimaidd a gofal bugeiliol
- Cymdeithaseg ac anthropoleg Islam
- Crefydd a bywyd cyhoeddus
- Ffyniant dynol a ffurfio moesol
Effaith ac Ymgysylltu Ymchwil
Ochr yn ochr ag ymchwil academaidd, rwy'n parhau i gymryd rhan weithredol mewn ymgysylltu â'r gymuned fel imam, addysgwr a chaplan. Mae'r ymgysylltiad deuol hwn yn galluogi fy ngwaith i ddod â dadansoddiad ysgolheigaidd i sgwrs â realiti byw a heriau cymdeithasol cyfoes.
Mae fy ymchwil wedi llywio trafodaethau ar addysg Islamaidd, arweinyddiaeth grefyddol, caplaniaeth Fwslimaidd, moeseg gymdeithasol, a datblygu cymunedol, gan gyfrannu at sgyrsiau ar draws prifysgolion, mosgiau, elusennau, sefydliadau addysgol, a lleoliadau polisi.
Addysgu
Islam yn y byd cyfoes
- Arweinyddiaeth Grefyddol
- Sufism
- Cyfraith Islamaidd
Bywgraffiad
Anrhydeddau a Gwobrau
- Gwobr y Sefydliad Cyfrifwyr Ariannol (IFA) 2007
Aelodaeth Proffesiynol
- Cymrawd Cyswllt yr Academi Addysg Uwch
adolygydd cymheiriaid
- Zygon: Journal of Religion and Science
- Crefyddau
- Journal of Muslims in Europe
- John Templeton Foundation yn ariannu ceisiadau
- American Journal of Islam and Society (AJIS)
Golygydd
- AMI Press, Mwslemiaid ac Addysg
Meysydd goruchwyliaeth
I currently co-supervising two Ph.D.s:
- Andreas Petros Tzortzis - A philosophical and hermeneutical assessment of Qurānic bold-concordism (‘ijāz al-’ilmī) and the multiplicity of readings approach.
-
Feyza Goren - A Study of Hanafi Hadith Methodology within the al-Mabsūṭ of al- Sarakhsī
I am interested in supervising PhD students in the areas of:
1. Islamic Law
2. Islamic Theology
3. Hadith studies
4. Philosopy of Islamic Law
5. Islamic History and Civilization
7. Islamic Metaphysics
8. Islam in Britain
Goruchwyliaeth gyfredol
Andreas Tzortzis
News articles
Contact Details
Themâu ymchwil
Arbenigeddau
- Diwygiad Islamaidd
- Astudiaethau Islamaidd
- Islam yn Ewrop
- Sufism
- Diwinyddiaeth Ymarferol
