Yr Athro Luke Sloan
(e/fe)

BSc Hons MSc PhD FHEA

: Sylwebydd y cyfryngau
: Ar gael fel goruchwyliwr ôl-raddedig

Timau a rolau for Luke Sloan

Pennaeth yr Ysgol
Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol a Gofodol

Fi yw Pennaeth Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol a Gofodol ym Mhrifysgol Caerdydd. Mae gen i gyfrifoldeb a goruchwyliaeth dros 200 o staff a mwy na 2,000 o fyfyrwyr. Fy mhrif gyfrifoldeb yw sicrhau dim llai na phrofiad addysgol ac ymchwil o'r radd flaenaf i'r holl staff a myfyrwyr.

Ar hyn o bryd, roeddwn i'n Bennaeth Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol, ac rwyf hefyd wedi bod yn Ddirprwy Bennaeth yr Ysgol, gyda chyfrifoldeb arweiniol am sicrhau bod yr adnoddau dynol a chorfforol angenrheidiol i danysgrifio a galluogi strategaeth yr Ysgol ar gael. Roedd gen i oruchwyliaeth a chyfrifoldeb am: llwyth gwaith academaidd; lles a datblygiad staff; mentora academaidd, sefydlu, a chefnogaeth gyrfa gynnar. Gweithiais gydag uwch gydweithwyr Gwasanaeth Proffesiynol i sicrhau bod gennym y lle a'r adnoddau ffisegol i hyrwyddo uchelgeisiau cydweithwyr a'r Ysgol, a goruchwyliais weithredu, rheoli a gweithredu Diogelwch, Iechyd, yr Amgylchedd a Lles. Fe wnes i gadeirio Pwyllgor Pobl a'r Amgylchedd yr Ysgol, ac roeddwn yn aelod o'r Uwch Dîm Rheoli a Bwrdd yr Ysgol.

Cyn ymgymryd â rôl Dirprwy Bennaeth yr Ysgol, roeddwn yn Bartner Academaidd ar gyfer Llais ac Ymgysylltu Myfyrwyr. Yn y rôl hon, roeddwn i'n goruchwylio rhaglen newid sefydliadol gyfan sy'n ymestyn ar draws sawl prosiect gyda'r nod o wella profiad myfyrwyr yng Nghaerdydd, hyrwyddo a gwrando ar lais myfyrwyr, a chau'r ddolen adborth. Roedd y prosiectau hyn yn cwmpasu meysydd fel Gwella Modiwlau, CardiffPulse, Unitu a gwaith arall fel y manylir yn y Fframwaith Llais Myfyrwyr. Roeddwn i'n cadeirio'r Pwyllgor Llais a Phartneriaeth Myfyrwyr sy'n adrodd i'r Pwyllgor Addysg a Phrofiad Myfyrwyr, yr wyf hefyd yn eistedd arno. Roeddwn yn aelod o'r Uwch Dîm Addysg a'r Grŵp Goruchwylio Perfformiad Addysg, y ddau dan gadeiryddiaeth y PVC Education and Student Experience.

Yn ystod fy amser yn gweithio yn y maes hwn, cafodd fy uwch arweinyddiaeth strategol effaith glir a sylweddol a gwelwyd trwy fetrigau ACF ar Student Voice, gyda gwelliant parhaus mewn sgoriau positifrwydd dros amser o 62.02 (2022), i 67.33 (2023), a 72.7 (2024). Symudodd y sgôr positifrwydd terfynol hwn Caerdydd o'r 16eg i'r 6ed safle yng Ngrŵp Russell ar gyfer Llais Myfyrwyr a 0.5% yn uwch na'r meincnod.

Fi yw Cadeirydd Grŵp Rheoli Arolygon y Brifysgol, sydd â goruchwyliaeth o'r holl arolygon sefydliadol (gan gynnwys ACF, PTES a PRES).

Rwy'n gyd-awdur y 6ed Argraffiad o Bryman's Social Research Methods (a gyhoeddwyd yn 2021) ac ar hyn o bryd rwy'n gweithio ar y 7fed argraffiad (disgwyl 2025).

Rwy'n Ddirprwy Gyfarwyddwr y Labordy Gwyddor Data Cymdeithasol ac mae fy ngwaith ar ddeall pwy sy'n defnyddio Twitter trwy ddatblygu dirprwyon demograffig a chysylltiad data yn cael ei gydnabod yn rhyngwladol. Mae fy nghefndir mewn Gwyddor Wleidyddol ond mae fy niddordebau yn bennaf methodolegol ac yn rhychwantu'r Gwyddorau Cymdeithasol, felly fy ffocws ar gynrychiolaeth, daearyddiaeth, dadansoddiad meintiol a modelu, archwilio cysylltiad data ac arolygon cymdeithasol. Mae fy ngwaith wedi cael ei ddefnyddio mewn canllawiau GSR ar sut y gellir defnyddio data Twitter i ychwanegu at ymchwil gymdeithasol.

Arweiniais brosiect ESRC a ariannwyd yn ddiweddar 'Understanding [Online/Offline] Society: Linking Surveys with Twitter Data' (£906,021, ES/S015175/1). Gallwch ddarganfod mwy am y prosiect yma: https://natcen.ac.uk/linking-survey-and-digital-trace-data

Date
Type

2022

Williams, M. , Brookfield, C. and Sloan, L. 2022. Quantitative research methods teaching in a digital age. In: Housley, W. et al., The SAGE Handbook of Digital Society. SAGE. , pp.112-130.
Sloan, L. and Quan-Haase, A. eds. 2022. The SAGE handbook of social media research methods 2nd ed. Sage.
Quan-Haase, A. and Sloan, L. 2022. Introduction. In: Quan-Haase, A. and Sloan, L. eds. The SAGE Handbook of Social Media Research Methods. 2nd Ed.. SAGE. , pp.1-9.
Sloan, L. , Baghal, T. A. and Jessop, C. 2022. Linking Twitter and survey data: Gaining consent, making the link, and maintaining data security. In: Quan-Haase, A. and Sloan, L. eds. The SAGE Handbook of Social Media Research Methods. 2nd Ed.. SAGE. , pp.691-702.
Di Cara, N. et al., 2022. The mental health and well-being profile of young adults using social media. npj Mental Health Research 1 11. (10.1038/s44184-022-00011-w)
Liu, S. , Sloan, L. and Williams, M. 2022. Exploring the association among different types of Twitter activity, loneliness level, and life satisfaction. Presented at: EMERGE 2022: International Conference on Digital Society Now 16 December 2022. Published in: Mevorah, V. , Guga, J. and Markov, Č. eds. EMERGE 2022: Digital Society Now. Belgrade: Institute for Philosophy and Social Theory, University of Belgrade.

2021

Clark, T. et al., 2021. Bryman's social research methods. 6th edition.. Oxford: Oxford University Press.
Cook, S. et al. 2021. Increases in serious psychological distress among Ontario students between 2013 and 2017: assessing the impact of time spent on social media. Canadian Journal of Psychiatry / Revue Canadienene de Psychiatrie 66 (8), pp.747-756. (10.1177/0706743720987902)
Al Baghal, T. et al., 2021. Linking Twitter and survey data: asymmetry in quantity and its impact. EPJ Data Science 10 32. (10.1140/epjds/s13688-021-00286-7)
Breuer, J. et al., 2021. Informed consent for linking survey and social media data - fifferences between platforms and data types. IASSIST Quarterly 45 (1)(10.29173/iq988)
Brookfield, C. et al. 2021. Engaging social science students with statistics: opportunities, challenges and barriers. Numeracy 14 (2) 6. (10.5038/1936-4660.14.2.1386)

2020

Al Baghal, T. et al., 2020. Linking Twitter and survey data: the impact of survey mode and demographics on consent rates across three UK studies. Social Science Computer Review 38 (5), pp.517-532. (10.1177/0894439319828011)
Di Cara, N. H. et al., 2020. Views on social media and its linkage to longitudinal data from two generations of a UK cohort study. Wellcome Open Research 5 (44)(10.12688/wellcomeopenres.15755.1)
Sloan, L. et al. 2020. Linking survey and Twitter data: informed consent, disclosure, security and archiving. Journal of Empirical Research on Human Research Ethics 15 (1-2), pp.63-76. (10.1177/1556264619853447)

2019

Williams, M. , Sloan, L. and Brookfield, C. 2019. The quantitative crisis in UK sociology. In: Evans, J. , Ruane, S. and Southall, H. eds. Data in Society: Challenging Statistics in an Age of Globalisation. Policy Press. , pp.337-348.
Johns, N. et al., 2019. Street pastors in the night-time economy: harmless do-gooders or a manifestation of a New Right agenda?. Safer Communities 18 (1), pp.1-15. (10.1108/SC-05-2018-0015)
Gruzd, A. et al., 2019. Introduction to the 2019 International Conference on Social Media & Society. Presented at: 10th International Conference on Social Media and Society Toronto, ON, Canada 19-21 July 2019. SMSociety '19: Proceedings of the 10th International Conference on Social Media and Society. New York: ACM. , pp.1-4. (10.1145/3328529.3328530)

2018

Gruzd, A. et al., 2018. Introduction to the 2018 International Conference on Social Media and Society. Presented at: 9th International Conference on Social Media and Society Copenhagen, Denmark 18-20 July 2018. SMSociety '18: Proceedings of the 9th International Conference on Social Media and Society. New York, NY: ACM. , pp.1-4. (10.1145/3217804.3217891)

2017

Williams, M. L. et al. 2017. Users' views of ethics in social media research: informed consent, anonymity and harm. In: Woodfield, K. ed. The Ethics of Online Research. Vol. 2, Advances in Research Ethics and Integrity Emerald Publishing. , pp.27-52. (10.1108/S2398-601820180000002002)
Williams, M. , Sloan, L. and Brookfield, C. 2017. A tale of two sociologies: analytic versus critique in UK sociology. Sociological Research Online 22 (4), pp.132-151. (10.1177/1360780417734146)
Williams, M. L. , Burnap, P. and Sloan, L. 2017. Towards an ethical framework for publishing Twitter data in social research: taking into account users’ views, online context and algorithmic estimation. Sociology 51 (6), pp.1149-1168. (10.1177/0038038517708140)
Williams, M. L. , Burnap, P. and Sloan, L. 2017. Crime sensing with big data: the affordances and limitations of using open-source communications to estimate crime patterns. British Journal of Criminology 57 (2), pp.320-340. (10.1093/bjc/azw031)
Sloan, L. and Quan-Haase, A. eds. 2017. The SAGE handbook of social media research methods. SAGE.
Sloan, L. 2017. Who tweets in the United Kingdom? Profiling the Twitter population using the British Social Attitudes Survey 2015. Social Media and Society 3 (1), pp.1-11. (10.1177/2056305117698981)
Quan-Haase, A. and Sloan, L. 2017. Introduction to the handbook of social media research methods: goals, challenges and innovations. In: Sloan, L. and Quan-Haase, A. eds. The SAGE Handbook of Social Media Research Methods. SAGE. , pp.1-10.
Sloan, L. 2017. Social science 'Lite'? Deriving demographic proxies from Twitter. In: Sloan, L. and Quan-Haase, A. eds. The SAGE Handbook of Social Media Research Methods. SAGE. , pp.90-104.
Sloan, L. and Quan-Haase, A. 2017. A retrospective on state of the art social media research methods: ethical decisions, big-small data rivalries and the spectre of the 6Vs. In: Sloan, L. and Quan-Haase, A. eds. The SAGE Handbook of Social Media Research Methods. SAGE. , pp.662-672.

2016

Henderson, M. et al. 2016. The effects of social service contact on teenagers in England. Research on Social Work Practice 26 (4), pp.386-398. (10.1177/1049731514557363)
Burnap, P. et al. 2016. 140 characters to victory?: Using Twitter to predict the UK 2015 General Election. Electoral Studies 41 , pp.230-233. (10.1016/j.electstud.2015.11.017)
Williams, M. , Payne, G. and Sloan, L. 2016. Making sociology count: Some evidence and context in the teaching of quantitative methods in the UK. In: McKie, L. and Ryan, L. eds. An End to the Crisis of Empirical Sociology? Trends and Challenges in Social Research. Sociological Futures Abingdon and New York: Routledge. , pp.171-186.
Williams, M. D. , Payne, G. and Sloan, L. 2016. An end to the crisis of empirical sociology? Trends and challenges in social research. In: McKie, L. and Ryan, L. eds. An End to the Crisis of Empirical Sociology Trends and Challenges in Social Research. London: Routledge. , pp.171-186.
Williams, M. D. et al. 2016. Can't count or won't count? Embedding quantitative methods in substantive sociology curricula: a quasi-experiment. Sociology 50 (3), pp.435-452. (10.1177/0038038515587652)

2015

Sloan, L. and Morgan, J. 2015. Who tweets with their location? Understanding the relationship between demographic characteristics and the use of geoservices and geotagging on Twitter. PLoS ONE 10 (11) e0142209. (10.1371/journal.pone.0142209)
Sloan, L. et al. 2015. Who tweets? Deriving the demographic characteristics of age, occupation and social class from Twitter user meta-data. PLoS ONE 10 (3) e0115545. (10.1371/journal.pone.0115545)
Burnap, P. et al. 2015. 140 characters to victory?: Using Twitter to predict the UK 2015 General Election. Working paper. Cardiff University.
Burnap, P. et al. 2015. COSMOS: Towards an integrated and scalable service for analysing social media on demand. International Journal of Parallel, Emergent and Distributed Systems 30 (2), pp.80-100. (10.1080/17445760.2014.902057)
Burnap, P. et al. 2015. Detecting tension in online communities with computational Twitter analysis. Technological Forecasting & Social Change 95 , pp.96-108. (10.1016/j.techfore.2013.04.013)
Swann, R. et al. 2015. Street pastors as substitutes for trust in the context of plural policing. Safer Communities 4 (4), pp.168-182. (10.1108/SC-03-2015-0011)
Williams, M. L. and Sloan, L. 2015. Gaining insights from social media data: collection, analysis and interpretation. Presented at: Supporting Human Rights Organisations to Deliver Insights From Social Media University of Essex, UK 2015.

2014

Sloan, L. , Williams, M. L. and Burnap, P. 2014. Deriving demographic variables from twitter data. Presented at: Office for National Statistics Big Data Project Workshop Titchfield, England 21 July 2014. , pp.-.
Burnap, P. et al. 2014. Tweeting the terror: modelling the social media reaction to the Woolwich terrorist attack. Social Network Analysis and Mining 4 206. (10.1007/s13278-014-0206-4)
Thrasher, M. et al., 2014. Voting systems in parallel and the benefits for small parties: an examination of Green Party candidates in London elections. Party Politics 20 (1), pp.134-142. (10.1177/1354068811436045)
Housley, W. et al. 2014. Big and broad social data and the sociological imagination: a collaborative response. Big Data & Society 1 (2)(10.1177/2053951714545135)

2013

Sloan, L. 2013. Can we feel their presence? a new framework for investigating minor parties in English Local Government. Local Government Studies 40 (4), pp.621-641. (10.1080/03003930.2013.795891)
Burnap, P. et al. 2013. Collaborative online social media observatory. Presented at: Web Observatory Launch, Royal Society London, UK 2013.
Burnap, P. et al. 2013. Detecting tension in social media. Presented at: Third International Conference on Social Computing and its Applications Karlsruhe, Germany 30 Sept - 2 Oct 2013.
Edwards, A. M. et al. 2013. Digital social research, social media and the sociological imagination: Surrogacy, augmentation and re-orientation. International Journal of Social Research Methodology 16 (3), pp.245-260. (10.1080/13645579.2013.774185)
Rob, P. et al., 2013. Enabling social media research through citizen social science. Presented at: 13th European Conference on Computer Supported Cooperative Work Paphos, Cyprus 21-25 September 2013.
Sloan, L. et al. 2013. Knowing the Tweeters: Deriving sociologically relevant demographics from Twitter. Sociological Research Online 18 (3) 7. (10.5153/sro.3001)
Sloan, L. et al. 2013. The Collaborative Online Social Media Observatory. Presented at: ESRC Seminar Series: New Social Media, New Social Science? Blurring the Boundaries: One Year On London, UK 2013.
Sloan, L. et al. 2013. Using social media with survey data. Presented at: ESRC Seminar Series: New Social Media, New Social Science? London, UK 2013.
Taylor, C. M. et al. 2013. Creating an inclusive Higher Education system? Progression and outcomes of students from low participation neighbourhoods at a Welsh university. Contemporary Wales 26 , pp.138-161.
Williams, M. L. et al. 2013. Policing cyber-neighbourhoods: Tension monitoring and social media networks. Policing and Society 23 (4), pp.461-481. (10.1080/10439463.2013.780225)
Williams, M. L. et al. 2013. Collaborative online social media observatory. Presented at: COSMOS Launch London, England 2013.

2012

Burnap, P. et al. 2012. Social media analysis, Twitter and the London Olympics (a research note). Working paper. Cardiff: Cardiff University.
Burnap, P. et al. 2012. Working paper 153: social media analysis, Twitter and the London Olympics 2012 [working paper]. Working paper. Cardiff: School of Social Sciences, Cardiff University. Available at: http://www.cardiff.ac.uk/socsi/resources/Working%20Paper%20153%20-%20Burnap%20et%20al.%20(2013)%20Social%20Media%20Analysis,%20Twitter%20and%20the%20London%20Olympics%202012%20-%20A%20Research%20Note.pdf.
Scourfield, J. B. et al. 2012. Results of a training course for social workers on engaging fathers in child protection. Children and Youth Services Review 34 (8), pp.1425-1432. (10.1016/j.childyouth.2012.03.022)
Shand, R. and Sloan, L. 2012. Regeneration vs. The Market: How Were House Prices in Barking Affected by Renewal Projects in the Area?. Social and Public Policy Review 6 (2), pp.18-29.
Slater, T. , Scourfield, J. B. and Sloan, L. 2012. Who is citing whom in social work? A response to Hodge, Lacasse and Benson. British Journal of Social Work 42 (8), pp.1626-1633. (10.1093/bjsw/bcs190)

Crynodeb

Rwy'n Ddirprwy Gyfarwyddwr y Labordy Gwyddor Data Cymdeithasol. Fy mhrif ddiddordebau ymchwil yw deall cynrychiolaeth ar Twitter ac ychwanegu data cyfryngau cymdeithasol trwy gysylltu data. Rwyf wedi gweithio ar ystod o brosiectau sy'n ymchwilio i'r defnydd o ddata Twitter i ddeall ffenomenau cymdeithasol sy'n cwmpasu pynciau fel rhagfynegi etholiadau, olrhain (cam)wybodaeth yn ystod ofnau bwyd a 'synhwyro troseddu'. Mae fy ngwaith cyhoeddedig yn canolbwyntio ar ddatblygu dirprwyon demograffig ar gyfer data Twitter i ddeall ymhellach pwy sy'n defnyddio'r platfform a chynyddu defnyddioldeb data o'r fath ar gyfer y gwyddorau cymdeithasol. Rwy'n eistedd fel aelod arbenigol ar y Social Media Analytics Review and Information Group (SMARIG) sy'n dwyn ynghyd academyddion ac asiantaethau'r llywodraeth ac yn gweithio'n agos gyda'r Swyddfa Ystadegau Gwladol a'r Asiantaeth Safonau Bwyd. Ar hyn o bryd rwy'n ymwneud â thair astudiaeth arolwg cymdeithasol mawr yn y DU sy'n archwilio cysylltiad posibl rhwng Twitter a data arolwg – British Social Attitudes 2015, Astudiaeth Etholiad Cymru 2016 a Panel Arloesi Deall Cymdeithas 2017.

Grantiau Ymchwil (wedi'u dyfarnu)

Deall Cymdeithas [Ar-lein/All-lein]: Cysylltu Arolygon â Data Twitter, ESRC (Prif Ymchwilydd, £906,021), ES/S015175/1*
Troseddau casineb ar ôl Brexit: cysylltu data daearol a ffurfiau newydd o ddata i lywio llywodraethu, ESRC (cyd-ymchwilydd, £249,995), ES/S006168/1
Labordy Gwyddor Data Cymdeithasol: Dulliau a Datblygu Seilwaith ar gyfer Dadansoddeg Data Agored mewn Ymchwil Gymdeithasol 2017-2020, ESRC (Cyd-ymchwilydd, £705,050) ES/P008755/1
Astudiaeth Etholiad Cymru 2016, ESRC (Cyd-ymchwilydd, £226k) ES/M011127/1
Canfyddiadau'r cyhoedd o system fwyd y DU: dealltwriaeth ac ymgysylltiad y cyhoedd, ac effaith argyfyngau ac ofnau 2014, ESRC/ASB (Cyd-ymchwilydd, £291,200), ES/M003329/1
Prosiect Arloesi Methodolegol NCRM 2013 (Cyd-Ymchwilydd, tua £180k): COSMOS 2.0 Cyfryngau Cymdeithasol, Dadansoddi Tensiwn a Dadansoddeg Rhagfynegol
Nuffield Children, Young People and Families using Social Work Service in Four UK Cohort Studies 2013 (Cyd-Ymchwilydd, tua £150k): prosiect sy'n ymchwilio i gyswllt gweithwyr cymdeithasol â'r ymatebydd Astudiaeth Carfan y Mileniwm, ALPAC, BHPS a LSYPE
Cronfa Gymdeithasol Ewrop (ESF) Menywod sy'n Ychwanegu Gwerth i'r Economi 2012 – WAVE (Cyd-Ymchwilydd, tua £1m): Prosiect sy'n ymchwilio i'r bwlch cyflog rhwng y rhywiau yng Nghymru, cyfrifoldeb penodol am y llinyn meintiol sy'n cynnwys goruchwylio cydymaith ymchwil

*Deall Cymdeithas [Ar-lein/All-lein]: Cysylltu Arolygon â Data Twitter (ES/S015175/1)

Understanding behaviours, attitudes and identities in online space is a key challenge for 21st Century Social Science. The opportunities provided by social media platforms such as Twitter are significant, with between 300 and 500 million tweets generated a day representing interactions, networks, opinions and reactions at a highly granular temporal (and sometimes spatial) level. On average 4,500 tweets are authored every second and this velocity of data offers us a real-time insight into the social world. However, the fly in the ointment for researchers is that we have a limited understanding of who (or what in the case of 'bots') is present in the online space and to how extent the online representation of social actors can be taken to represent the social world. The fundamental concerns of what can be known and how we can know it need to be addressed before social science can embrace, though with a healthy dose of caution, Twitter as a source of knowledge on the social world.

Yng ngoleuni hyn, mae'r prosiect hwn yn ceisio sefydlu pa fewnwelediadau y gall Twitter ei gynnig i ni i ffenomenau cymdeithasol trwy gysylltu cynnwys a metadata trydariadau â data arolwg o dri arolwg mawr yn y DU - British Social Attitudes 2015, Understanding Society Innovation Panel 2017 a NatCen Panel. Yn y bôn, mae'r prosiect hwn yn ymarfer dull, graddnodi a gwirio, trwy gymryd yr hyn a wyddom am ymatebydd ac archwilio i ba raddau y gall nodwedd hysbys benodol manifest (neu beidio) yn y lleoliad ar-lein, ac i'r gwrthwyneb. Mae gwerth methodolegol clir yn hyn - mae cael caniatâd i gysylltu ffynonellau data ychwanegol ag ymatebion yn cael ei ddefnyddio fwyfwy i wella gwerth data arolwg, dilysu mesurau arolwg, a mynd i'r afael â materion nad ydynt yn ymateb. Fodd bynnag, mae'r rhan fwyaf o ymchwil blaenorol ar ganiatâd wedi canolbwyntio ar gofnodion gweinyddol, ac mae angen deall caniatâd mewn perthynas â mathau newydd eraill o ddata.

With novel methods there are limitations to working theoretically - unpredicted limitations may become evident, and the value of the design not be evident without a real research context. We therefore propos further data collection as part of substantive case study concerning attitudes and behaviours towards ethnic minorities that will aim to uncover 'hidden' challenges and show how this methodology can be employed, as well as contribute to the substantive literature. To maximize the value of the research for the wider academic community, this work will in turn inform a work package focusing only on archiveing, sharing and re-use of the linked dataset and/or a derivative of it. While Twitter is only one of many social media platforms, it is the most open and accessible and provides a proving ground on which issues of consent, linkage, archiving and sharing can be tested and evaluated. We anticipate that many of the lessons and protocols developed as part of this research will be operationally applicable to other social media platforms.

Yn gryno, mae'r prosiect ymchwil yn ceisio ateb y cwestiynau ymchwil canlynol:

RQ1) Sut y gellir defnyddio data Twitter i wella data arolygon?

RQ2) Sut y gellir defnyddio data arolwg i werthuso mesurau dirprwy demograffig presennol a datblygu rhai newydd?

RQ3) Sut allwn ni annog cydsyniad gwybodus i gysylltu data cyfryngau cymdeithasol?

RQ4) Astudiaeth Arddangosydd: Sut y gall data cysylltiedig (a adroddir yn uniongyrchol ac yn anuniongyrchol) ein helpu i ddeall agweddau'r cyhoedd tuag at grwpiau ethnig lleiafrifol?

RQ5) Sut y gellir casglu data cyfryngau cymdeithasol, cysylltu â data arolwg, dadansoddi, archifo a rhannu mewn ffordd gyfreithiol a moesegol sy'n cynnal defnyddioldeb?

Gallwch ddarganfod mwy am y prosiect hwn yma: https://natcen.ac.uk/linking-survey-and-digital-trace-data

Crynodeb

Roedd gen i ddwy rôl allweddol yn y Brifysgol sy'n uniongyrchol gysylltiedig ag addysgu a dysgu.

Fel Cyfarwyddwr Dysgu ac Addysgu, roeddwn i'n goruchwylio'r holl ddarpariaeth addysgol yn yr Ysgol ar draws ein rhaglenni israddedig ac ôl-raddedig, gan gynnwys yn ystod y pandemig.

Fel Cyd-gyfarwyddwr Canolfan Ragoriaeth Q-Step Caerdydd mewn Addysgu Dulliau Meintiol (a Chydlynydd Grŵp Addysgu) roeddwn yn gyfrifol am oruchwylio gweithrediad llwyddiannus a rheoli ansawdd ein holl gynnwys rhaglen newydd ar BSc Dadansoddeg Gymdeithasol. Rhoddwyd gwobr Canolfan Q-Step ar ôl proses adolygu gan gymheiriaid rhyngwladol ac rydym 6 blynedd i mewn i'r prosiect.

Grantiau Addysgu/Ysgoloriaeth (wedi'u dyfarnu)

Cyllid Pontio Q-STEP, a ariennir gan Sefydliad Nuffield (Cyfarwyddwr, tua £120k)
Canolfan Ragoriaeth Q-STEP mewn Addysgu Dulliau Meintiol, a ariennir gan Sefydliad Nuffield, HEFCE ac ESRC (Cyd-Gyfarwyddwr, tua £1.3m)
Newid y Dirwedd Ddysgu, Arolwg cenedlaethol a Arweinir gan Fyfyrwyr: creu prosiect arolwg traws-sefydliadol drwy ddata a gasglwyd gan fyfyrwyr ar gyfer addysgu dulliau meintiol gwell 2013, HEA (Prif Ymchwilydd, £750)
Arloesi wrth Asesu Dulliau Ymchwil y Gwyddorau Cymdeithasol mewn Sefydliadau Addysg Uwch y DU 2013, HEA (Prif Ymchwilydd, £7,900).
Menter Datblygu Ymchwil ESRC 2011 (Cyd-Ymchwilydd, tua £90K): prosiect i ddatblygu rhwydwaith addysgegol rhyngwladol lle gellir rhannu arfer da wrth addysgu dulliau meintiol (QM), ES/J011851/1
Arloesi Cwricwlwm ESRC 2011 (Cyd-Ymchwilydd, tua £90k): prosiect i ddatblygu modiwlau newydd yn y cwricwlwm gwyddorau cymdeithasol lle mae dulliau meintiol wedi'u hymgorffori ynddo, ES/J011843/1

Addysg a Chymwysterau

2007-2010: PhD (Gwyddor Wleidyddol) Prifysgol Plymouth, y DU*
2006-2007: MSc (Ymchwil Gymdeithasol) Prifysgol Plymouth, DU*
2003-2006: BSc Anrh (Gwleidyddiaeth) Prifysgol Plymouth, DU

* dyfarnwyd Ysgoloriaeth ESRC 1 + 3 gyda'r Ganolfan Etholiadau, Prifysgol Plymouth

Trosolwg o Yrfa

Awst 2020 - presennol: Athro, Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol, Prifysgol Caerdydd, DU
Tach 2017 - Gorff 2020: Darllenydd, Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol, Prifysgol Caerdydd, DU
Ebrill 2014 - Hydref 2017: Uwch Ddarlithydd, Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol, Prifysgol Caerdydd, DU
Ionawr 2011 - Mawrth 2014: Darlithydd, Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol, Prifysgol Caerdydd, DU
Hyd 2010 - Rhagfyr 2010: Cymrawd Ymchwil mewn Arweinyddiaeth a Llywodraethu, Ysgol Fusnes Plymouth, Prifysgol Plymouth, DU

Arweiniais raglen waith sefydliad gyfan o 2021 sy'n canolbwyntio ar wella Llais Myfyrwyr. Ar ôl blwyddyn o weithio yn y maes hwn, dangosais fy effaith strategol a'r potensial sefydliadol ar gyfer newid y deial ar lais myfyrwyr, ac yn unol â hynny ymgymerais â rôl ffurfiol Partner Academaidd ar gyfer Llais a Phartneriaeth Myfyrwyr (Medi 2022 i Orffennaf 2024), llinell a reolir gan y Dirprwy Is-Ganghellor Addysg a Phrofiad Myfyrwyr. Fel uwch arweinydd gyda goruchwyliaeth strategol, arweiniais ar ailgynllunio a gweithredu Polisi Gwella Modiwlau newydd ar draws y sefydliad yn llwyddiannus, system newydd ar gyfer cynnal arolygon diwedd modiwl, achos busnes llwyddiannus i sefydlu tîm newydd o 10+ o unigolion i ailwampio'n radical sut rydym yn gwneud Llais Myfyrwyr yng Nghaerdydd, a dull newydd o weithio mewn partneriaeth ag Undeb y Myfyrwyr.

Yn ystod fy amser yn gweithio yn y maes hwn, cafodd fy arweinyddiaeth strategol effaith glir a sylweddol a gwelwyd trwy fetrigau yr ACF ar Llais Myfyrwyr, gyda gwelliant parhaus mewn sgoriau positifrwydd dros amser o 62.02 (2022), i 67.33 (2023), a 72.7 (2024). Symudodd y sgôr positifrwydd terfynol hon Caerdydd o'r 16eg safle i'r 6ed safle yng Ngrŵp Russell ar gyfer Llais Myfyrwyr a 0.5% yn uwch na'r meincnod.

Roeddwn yn Gyfarwyddwr Dysgu ac Addysgu ar gyfer Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol Medi 2020 - Medi 2022. Fel Cyfarwyddwr Dysgu ac Addysgu, eisteddais ar Dîm Uwch Reoli Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol ac roedd gen i gyfrifoldeb am yr holl ddarpariaeth addysgol israddedig ac ôl-raddedig. Roeddwn hefyd yn gyfrifol am sicrhau parhad addysgol a phrofiad myfyrwyr rhagorol yn ystod y pandemig.

Rwy'n credu mewn addysgu sy'n seiliedig ar ymchwil, felly trwy fy rôl flaenorol fel Cyd-gyfarwyddwr Canolfan Ragoriaeth Q-Step Caerdydd mewn Addysgu Dulliau Meintiol, arweiniais y gwaith o ddatblygu rhaglen radd newydd (BSc Dadansoddeg Gymdeithasol - cod UCAS J3G5) mewn cydweithrediad ag asiantaethau allanol fel y Swyddfa Ystadegau Gwladol i roi'r sgiliau sydd eu hangen ar raddedigion i ffynnu mewn byd sy'n canolbwyntio ar ddata.

Anrhydeddau a dyfarniadau

Dyfarnwyd Medal Dillwyn am y Gwyddorau Cymdeithasol, Economeg a Busnes 2019 gan Gymdeithas Ddysgedig Cymru
Enillydd y "Wobr Athro Mwyaf Effeithiol" yng Ngwobrau Cyfoethogi Bywyd Myfyrwyr Prifysgol Caerdydd am arloesedd mewn addysgu dulliau ymchwil yn 2013
"Knowing the Tweeters" ar restr fer Gwobr Papur Gorau Ymchwil Gymdeithasegol Ar-lein yn 2013

Aelodaethau proffesiynol

Cymrawd yr Academi Addysg Uwch

Pwyllgorau ac adolygu

Pwyllgorau/Grwpiau Mewnol

Cyd-gadeirydd Pwyllgor Llais a Phartneriaeth y Myfyrwyr
Cadeirydd y Pwyllgor Derbyn a Recriwtio Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol
Aelod o Uwch Dîm Rheoli Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol
Aelod o Fwrdd Prosiect Recriwtio a Throsi Dewis Cyntaf y Brifysgol
Aelod o Bwyllgor Addysgu a Dysgu Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol
Aelod o Grŵp Derbyn a Recriwtio Coleg AHSS
Aelod o Grŵp Arolwg Myfyrwyr Prifysgol
Aelod o'r grŵp llywio ar gyfer prosiect canolig a mawr a ariennir o dan Gronfa Arloesi Addysg Prifysgol Caerdydd ("Heriau Mawr trwy Ddysgu Seiliedig ar Brosiect")

Pwyllgorau/Grwpiau Allanol

Aelod o Fwrdd Cynghori Cathy Marsh Institue for Social Research (Prifysgol Manceinion)
Aelod o Grŵp Llywio Gwybodaeth Ôl-raddedig HEFCE (PISG)
Adolygydd grant ar gyfer ESRC, Sefydliad Gwyddoniaeth Cenedlaethol y Swistir (SNSF), Cyngor Ymchwil Ewrop (ERC)
Aelod arbenigol o'r Grŵp Adolygu ac Arloesi Dadansoddeg Cyfryngau Cymdeithasol (SMARIG), a sefydlwyd i ddarparu arweiniad strategol i adrannau ac asiantaethau'r llywodraeth ar sut y gellir defnyddio data cyfryngau cymdeithasol ar gyfer ymchwil gymdeithasol

Goruchwyliaeth gyfredol

Jodie Luker

Mae tri o wyddorau cymdeithasol Prifysgol Caerdydd wedi eu rhestru ym mhedwar ar hugain uchaf tabl pynciau Canllaw Gorffenedig Prifysgolion y DU.

Contact Details

[email protected]
+44 29208 70262
Adeilad Morgannwg, Ystafell 1.31, Rhodfa’r Brenin Edward VII, Caerdydd, CF10 3WA
sbarc|spark, Ystafell 03.14, Heol Maendy, Cathays, Caerdydd, CF24 4HQ

Themâu ymchwil

Arbenigeddau

Arolygon, holiaduron a chasglu data meintiol
Moeseg
Cyfryngau Cymdeithasol

Yr Athro Luke Sloan (e/fe) BSc Hons MSc PhD FHEA

Timau a rolau for Luke Sloan

Pennaeth yr Ysgol

Trosolwg

Cyhoeddiad

2026

2025

2024

2023

2022

2021

2020

2019

2018

2017

2016

2015

2014

2013

2012

Adrannau llyfrau

Cynadleddau

Erthyglau

Llyfrau

Monograffau

Ymchwil

Crynodeb

Grantiau Ymchwil (wedi'u dyfarnu)

*Deall Cymdeithas [Ar-lein/All-lein]: Cysylltu Arolygon â Data Twitter (ES/S015175/1)

Addysgu

Crynodeb

Grantiau Addysgu/Ysgoloriaeth (wedi'u dyfarnu)

Bywgraffiad

Addysg a Chymwysterau

Trosolwg o Yrfa

Anrhydeddau a dyfarniadau

Aelodaethau proffesiynol

Pwyllgorau ac adolygu

Pwyllgorau/Grwpiau Mewnol

Pwyllgorau/Grwpiau Allanol

Meysydd goruchwyliaeth

Goruchwyliaeth gyfredol

Jodie Luker

News articles

Tri phwnc yn llwyddo wrth i Addysg, Polisi Cymdeithasol a Chymdeithaseg gael eu rhestru ymhlith y 20 uchaf yn ôl pwnc

Dewch i gwrdd â Phennaeth newydd Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol Prifysgol Caerdydd

Gwobrau Cymdeithas Ddysgedig Cymru

Students study race and ethnicity in State of the Campus project

Contact Details

Themâu ymchwil

Arbenigeddau

Newyddion cysylltiedig

Tri phwnc yn llwyddo wrth i Addysg, Polisi Cymdeithasol a Chymdeithaseg gael eu rhestru ymhlith y 20 uchaf yn ôl pwnc

Dewch i gwrdd â Phennaeth newydd Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol Prifysgol Caerdydd

Gwobrau Cymdeithas Ddysgedig Cymru

External profiles

Yr Athro Luke Sloan
(e/fe)

BSc Hons MSc PhD FHEA