![Sabina Barczyk-Wozniak](https://profiles-cardiff.imgix.net/attachments/2658?w=200&h=200&auto=format&crop=faces&fit=crop&q=90")
Dr Sabina Barczyk-Wozniak
(hi/ei)
Timau a rolau for Sabina Barczyk-Wozniak
Darlithydd mewn Astudiaethau Almaeneg
Trosolwyg
Rwy'n Ddarlithydd mewn Almaeneg yn yr Ysgol Ieithoedd Modern ym Mhrifysgol Caerdydd, a ymunais â hi yn 2016. Ers hynny, rwyf wedi dysgu Almaeneg ar draws ystod o lefelau yn y rhaglen Israddedig, y rhaglen Ieithoedd i Bawb, a chyrsiau rhan-amser i oedolion. Rwy'n gyfrifol am ddylunio, adolygu, cyflwyno ac asesu modiwlau iaith yn Almaeneg.
Cyn dod i Gaerdydd, gweithiais fel Darlithydd ac yn ddiweddarach fel Athro Cynorthwyol (Adjunkt) yn y Sefydliad Astudiaethau Germanaidd ac Ieithyddiaeth Gymhwysol ym Mhrifysgol Maria Curie-Sklodowska yn Lublin (Gwlad Pwyl), lle gwnes ymchwil rhyngddisgyblaethol ar Gaffael Iaith, Seicoieithyddiaeth, ac Addysgeg Iaith. Yn 2006, enillais fy PhD yn y Dyniaethau gydag arbenigedd mewn Almaeneg ac Ieithyddiaeth Gymhwysol. Yn 2009, cyhoeddais fy monograff Der Erwerb syntaktisch-topologischer Regularitäten des Deutschen durch polnische Lerner und seine glottodidaktischen Implikationen, sy'n anelu at ddisgrifio ac egluro caffael cystrawen Almaeneg a'i oblygiadau i ddysgu ieithoedd tramor yn yr ystafell ddosbarth.
Mae gen i brofiad o gyflwyno addysgeg iaith a rhaglenni hyfforddi ar gyfer athrawon Iaith Dramor Modern (MFL). Rwy'n cyd-ddylunio'r cwricwlwm ar gyfer y TAR mewn Ieithoedd Tramor Modern ac wedi dysgu sawl modiwl yn benodol ar gyfer athrawon Almaeneg. Gyda chefndir cadarn mewn addysgeg ieithoedd tramor, rwyf wedi arwain seminarau ar addysgeg iaith a seicoieithyddiaeth ar lefel israddedig ac ôl-raddedig. Yn ogystal, rwyf wedi goruchwylio traethodau baglor ac wedi gweithredu fel gwerthuswr cymheiriaid ar gyfer traethodau meistr ym maes Addysgeg Ieithoedd Tramor.
Rwy'n angerddol am ddysgu ac addysgu ieithoedd ac yn hyderus mewn cymhwyso amrywiaeth o dechnegau a thechnolegau addysgu i ddatblygu modiwlau, paratoi a chyflwyno seminarau i fyfyrwyr ar sawl lefel hyfedredd iaith. Mae gen i brofiad helaeth a hanes cryf o gyflwyno seminarau ar-lein a hybrid, wedi'u teilwra i fformatau dysgu cydamserol ac asyncronaidd.
Yn ogystal, rwy'n archwilio'n feirniadol gymhwyso offer AI mewn AU ac rwy'n ymwneud ag integreiddio offer AI i gyfoethogi profiadau dysgu myfyrwyr, yn enwedig mewn seminarau. Rwy'n ymrwymedig i ddatblygiad proffesiynol yn y maes hwn i aros ar flaen y gad o ran arferion addysgu arloesol.
Rwy'n siaradwr brodorol Pwyleg ac yn athro profiadol o Pwyleg fel iaith dramor.
Cyhoeddiad
2022
- Barczyk-Wozniak, S. 2022. German ab initio in Languages for All programmes: student profiles and course design. In: Bavendiek, U. et al. eds. Ab Initio Language Teaching in British Higher Education: The Case of German. London: UCL Press, pp. 19-33.
2009
- Barczyk-Wozniak, S. 2009. Der Erwerb syntaktisch-topologischer Regularitaten des Deutschen durch polnische Lerner und seine glottodidaktischen Implikationen. UMCS Wydawnictwo.
- Barczyk-Wozniak, S. 2009. Schwierigkeitsgrad deutscher Verbstellungsmuster für polnische Sprachlerner auf Niveaustufe B1. In: Helin, I. ed. Linguistik und Übersetzung in Kouvola: Beiträge zu Sprache und Sprachen 7. (Käännöstieteen laitoksen julkaisuja; No. VI).. Yliopistopaino, Helsinki, pp. 176-191.
2008
- Barczyk-Wozniak, S. 2008. Entwicklungsprofile im Syntaxerwerb des Deutschen durch polnische - Lerner psycholinguistische und glottodidaktische Aspekte. In: Pittner, K. ed. Beiträge zu Sprache und Sprachen 6. Vorträge der 16. Jahrestagung der Gesellschaft für Sprache und Sprachen (Gesus e.V.) Edition Linguistik 66. München: lincom europa, pp. 377-388.
- Barczyk-Wozniak, S. 2008. Schwierigkeitsgrad deutscher Verbstellungsmuster für polnische Sprachlerner auf Niveaustufe B1. Eine Studie zu Korrektheitsrelationen beim Verbstellungserwerb des Deutschen [Difficulty of German verb slurry patterns for Polish language learners at level B1. A study on correctness relations in the verb placement acquisition of German]. Munich: GRIN. Available at: https://www.grin.com/document/119639
2007
- Barczyk-Wozniak, S. 2007. Mozliwosci i granice modelowania procesu akwizycji skladni jezyka niemieckiego u ucznia polskiego - Próba weryfikacji Hipotezy Teachability. In: Kardeli, H. and Zygmunta, T. eds. Rola jezykoznawstwa w metodyce nauczania jezykow obcych. Panstwowa Wyzsza Szkola Zawodowa w Chelmie, pp. 36-50.
Adrannau llyfrau
- Barczyk-Wozniak, S. 2022. German ab initio in Languages for All programmes: student profiles and course design. In: Bavendiek, U. et al. eds. Ab Initio Language Teaching in British Higher Education: The Case of German. London: UCL Press, pp. 19-33.
- Barczyk-Wozniak, S. 2009. Schwierigkeitsgrad deutscher Verbstellungsmuster für polnische Sprachlerner auf Niveaustufe B1. In: Helin, I. ed. Linguistik und Übersetzung in Kouvola: Beiträge zu Sprache und Sprachen 7. (Käännöstieteen laitoksen julkaisuja; No. VI).. Yliopistopaino, Helsinki, pp. 176-191.
- Barczyk-Wozniak, S. 2008. Entwicklungsprofile im Syntaxerwerb des Deutschen durch polnische - Lerner psycholinguistische und glottodidaktische Aspekte. In: Pittner, K. ed. Beiträge zu Sprache und Sprachen 6. Vorträge der 16. Jahrestagung der Gesellschaft für Sprache und Sprachen (Gesus e.V.) Edition Linguistik 66. München: lincom europa, pp. 377-388.
- Barczyk-Wozniak, S. 2007. Mozliwosci i granice modelowania procesu akwizycji skladni jezyka niemieckiego u ucznia polskiego - Próba weryfikacji Hipotezy Teachability. In: Kardeli, H. and Zygmunta, T. eds. Rola jezykoznawstwa w metodyce nauczania jezykow obcych. Panstwowa Wyzsza Szkola Zawodowa w Chelmie, pp. 36-50.
Llyfrau
- Barczyk-Wozniak, S. 2009. Der Erwerb syntaktisch-topologischer Regularitaten des Deutschen durch polnische Lerner und seine glottodidaktischen Implikationen. UMCS Wydawnictwo.
Monograffau
- Barczyk-Wozniak, S. 2008. Schwierigkeitsgrad deutscher Verbstellungsmuster für polnische Sprachlerner auf Niveaustufe B1. Eine Studie zu Korrektheitsrelationen beim Verbstellungserwerb des Deutschen [Difficulty of German verb slurry patterns for Polish language learners at level B1. A study on correctness relations in the verb placement acquisition of German]. Munich: GRIN. Available at: https://www.grin.com/document/119639
Ymchwil
Mae fy ymchwil yn canolbwyntio'n bennaf ar seicoieithyddiaeth a'r prosesau gwybyddol sy'n sail i gaffael iaith, gyda phwyslais arbennig ar ddatblygu cymhwysedd gramadegol mewn dysgwyr ail iaith neu iaith dramor. Rwy'n anelu at ddisgrifio ac esbonio egwyddorion sylfaenol caffael ieithoedd tramor i ddyfnhau ein dealltwriaeth o sut mae ieithoedd yn cael eu dysgu. Mae'r mewnwelediadau hyn yn cefnogi datblygiad arferion addysgegol mwy effeithiol ac yn helpu i wella addysgu a dysgu iaith.
Yn ogystal, rwy'n archwilio sut y gall sgiliau iaith presennol dysgwyr hwyluso caffael ieithoedd newydd, gyda ffocws penodol ar ddatblygu strategaethau dysgu iaith effeithiol (dysgu dysgu ieithoedd), yn ogystal ag ar rolau trosglwyddo ac ymyrraeth gadarnhaol.
Rhai canlyniadau fy ymchwil rwyf wedi'u cyflwyno mewn cynadleddau ac mewn cyhoeddiadau, gan gynnwys:
- Caffael Iaith: Canolbwyntio ar ddatblygu cymhwysedd gramadegol mewn dysgwyr Almaeneg fel ail iaith neu iaith dramor.
- Seicoieithyddiaeth:
- Archwilio'r prosesau gwybyddol sy'n gysylltiedig â dysgu a defnyddio iaith.
- Ymchwilio i sut mae sgiliau iaith presennol yn effeithio ar gaffael ieithoedd newydd, gan gynnwys trosglwyddo cadarnhaol ac ymyrraeth.
- Addysgeg Iaith:
- Trafod dulliau addysgu arloesol ac integreiddio technoleg mewn addysg iaith.
- Ymchwilio i broffiliau myfyrwyr a bywgraffiadau dysgu iaith i ddeall ffactorau sy'n dylanwadu ar gymhelliant.
- Nodi technegau addysgu effeithiol a strategaethau wedi'u personoli i feithrin a chynnal datblygiad mewn dysgu iaith.
Addysgu
Rwy'n addysgu yn y Modiwlau canlynol ar y Rhaglen Israddedig yn Almaeneg
Ail Flwyddyn
· Ex Dechreuwyr Iaith Almaeneg
· Ex- Almaeneg Iaith Uwch
· Tandem Iaith Saesneg-Almaeneg
· Y Byd ac Iaith Busnes (Almaeneg) (cynullydd modiwl)
Blwyddyn Olaf
· Hyfedredd Lefel Uchel mewn Iaith Almaeneg FY (cynullydd modiwlau)
Ieithoedd i Bawb
Rwyf wedi dysgu cyrsiau Almaeneg ar bob lefel CEFR o hyfedredd iaith ac wedi cyfrannu at ddatblygu ac adolygu modiwlau, dylunio adnoddau dysgu, ac asesiadau, yn enwedig ar y lefelau B1–B2.
Bywgraffiad
HANES CYFLOGAETH
2016 ymlaen Prifysgol Caerdydd, Ysgol Ieithoedd Modern
Darlithydd mewn Astudiaethau Almaeneg, Athro Almaeneg yn MLANG, Athro Almaeneg mewn Addysg Oedolion
2000 - 2015 Maria Curie-Sklodowska Prifysgol Lublin (UMCS), Sefydliad Astudiaethau Germanaidd ac Ieithyddiaeth Gymhwysol
Athro Cynorthwyol (Adjunkt) yn yr Adran Glottodidacteg
2003 - 2004 R. Kudlinsky Prifysgol Olympus yn Warsaw
Darlithydd mewn Glottodidacteg mewn TAR
1999 - 2004 Prifysgol Rheolaeth a Gweinyddu yn Zamosc
Darlithydd mewn TAR i athrawon MFL, Tiwtor Almaeneg mewn Canolfan Ieithoedd Tramor
ADDYSG BERTHNASOL
2001 - 2006 Astudiaethau Doethurol, PhD yn y Dyniaethau ym maes Almaeneg ac Ieithyddiaeth Gymhwysol - Maria Curie-Sklodowska Prifysgol Lublin (UMCS)
1993 - 1999 Magister yn astudio mewn Ieithyddiaeth Almaeneg, Gradd Meistr mewn Ieithyddiaeth Germanaidd, Anrhydedd Dosbarth Cyntaf (bardzo dobry) - Maria Curie-Sklodowska Prifysgol Lublin (UMCS)
CYMWYSTERAU ERAILL
Arholwr Goethe-Institut Ardystiedig (A1-B2) – Goethe-Institut Llundain
Statws Athro Cymwysedig, Cyfeirnod TP Rhif 0934808 - Cyngor Athrawon Cyffredinol Cymru
Ymarferydd achrededig i-act ar gyfer iechyd meddwl a lles cadarnhaol
Cymorth Cyntaf Trwyddedig yn Iechyd Meddwl Cymru
Anrhydeddau a dyfarniadau
Gwobr Rheithor Maria Curie-Sklodowska Prifysgol Lublin am lwyddiannau eithriadol yn y gwaith (2010)
Gwobr Rheithor a Changhellor Prifysgol Rheolaeth a Gweinyddiaeth Zamosc am ddulliau arloesol o addysgu Almaeneg (2002)
Aelodaethau proffesiynol
Aelod o gymdeithas ieithyddol Gesllschaft für Sprache und Sprachen GeSuS e.V.
Ymrwymiadau siarad cyhoeddus
30ain Diwrnodau Astudio Ieithyddiaeth y Gymdeithas Iaith ac Ieithoedd (GeSuS) "Ewrop ac Amrywiaeth ei Ieithoedd" Prifysgol Adam Mickiewicz yn Poznań (UAM); Cyflwynwyd y papur: "Förderung der Mehrsprachigkeit durch Languages for All Programme an der Universität Cardiff: Eine Fallstudie zu Deutschmodulen / Promoting multilingualism through the Languages for All Programme at Cardiff University: a case study of German modules", Mehefin 2024
Cynhadledd Astudiaethau Almaeneg ym Mhrifysgol Nottingham; Cyflwynwyd y papur: "Cyrsiau Almaeneg mewn Darpariaeth Iaith Sefydliad Gyfan ym Mhrifysgol Caerdydd – Dylunio Rhaglenni a Phroffiliau Myfyrwyr", Medi 2022
Innoconf21 Prifysgol Reading; Cyflwynwyd y papur: "Strategaethau ar gyfer addysgu ar-lein effeithiol – profiadau o addysgu yn ystod pandemig Covid-19", Medi 2021
Cynhadledd AULC, Coleg y Brenin Llundain; Papur a gyflwynwyd: "Proffiliau Datblygiadol Dysgwyr Almaeneg Oedolion yng Nghyd-destun yr Ystafell Ddosbarth – Goblygiadau i athrawon iaith a dysgwyr", Ionawr 2019
Cynhadledd Ryngwladol ar Ieithyddiaeth y Gymdeithas Gesellschaft für Sprache und Sprachen e.V., Adran Astudiaethau Cyfieithu ym Mhrifysgol Helsinki, Kouvola; Papur a gyflwynwyd: "Schwierigkeitsgrad deutscher Verbstellungsmuster für polnische Sprachlerner auf Niveaustufe B1", Mawrth 2008
Cynhadledd Ryngwladol ar Ieithyddiaeth ac Addysgu Ieithoedd Tramor "Rôl Ieithyddiaeth mewn Methodoleg Addysgu Ieithoedd Tramor", Adran Saesneg ac Almaeneg yn Ysgol Addysg Galwedigaethol Uwch y Wladwriaeth, Chelm; Papur a gyflwynwyd: "Możliwości i granice modelowania procesu akwizycji składni języka niemieckiego u ucznia polskiego – próba weryfikacji Hipotezy Teachability", Mehefin 2007
Cynhadledd Ryngwladol ar Ieithyddiaeth y Gymdeithas Gesellschaft für Sprache und Sprachen e.V., Prifysgol Ruhr, Bochum; Cyflwynwyd papur "Entwicklungsprofile im Syntaxerwerb des Deutschen durch polnische Lerner – psycholinguistische und glottodidaktische Aspekte", Chwefror 2007
Contact Details
66a Plas y Parc, Llawr 1, Ystafell 1.04, Cathays, Caerdydd, CF10 3AS
Themâu ymchwil
Arbenigeddau
- Ieithyddiaeth gymhwysol ac ieithyddiaeth addysgol
- Iaith Almaeneg
- Caffael ieithoedd tramor
- Addysgeg iaith dramor