![Dorottya Cserzo BA, MA, PhD, FHEA](https://profiles-cardiff.imgix.net/attachments/3118?w=200&h=200&auto=format&crop=faces&fit=crop&q=90")
Dr Dorottya Cserzo
(hi/ei)
BA, MA, PhD, FHEA
Cydymaith Ymchwil, CASCADE
- Ar gael fel goruchwyliwr ôl-raddedig
Trosolwyg
Rwy'n Gydymaith Ymchwil yn y Ganolfan Ymchwil a Datblygu Gofal Cymdeithasol Plant (CASCADE). Rwy'n arwain prosiect sy'n archwilio beth yw arfer da mewn cyfarfodydd rhwng gweithwyr cymdeithasol a rhieni yn ôl rhieni a phobl ifanc sydd â phrofiad o wasanaethau cymdeithasol yn ogystal â gweithwyr cymdeithasol.
Rwyf hefyd yn gweithio ar brosiect sy'n gwerthuso canlyniadau'r gwasanaeth ar gyfer plant sy'n cael eu hecsbloetio'n droseddol a ariennir gan Ymchwil Iechyd a Gofal Cymru. Nod y prosiect yw creu astudiaethau achos manwl o brofiadau byw pobl ifanc o lwybrau gwasanaeth, darpariaeth a chanlyniadau a gamfanteisiodd yn droseddol bum mlynedd cyn derbyn atgyfeiriadau a hyd at 2 flynedd ar ôl.
Rwy'n arbenigo mewn dadansoddi ansoddol (dadansoddiad disgwrs amlfoddol, grŵp ffocws a dulliau cyfweliad). Yn flaenorol, rwyf wedi bod yn rhan o brosiectau ar addysg feddygol a chyfathrebu digidol. Rwy'n cyfrannu at addysgu yn Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol trwy ddarlithoedd gwadd, gweithdai a goruchwyliaeth.
Cyhoeddiad
2024
- Cserzo, D. and Bullock, A. 2024. Longer in primary care: a mixed-methods study of the Welsh GP training model. British Journal of General Practice Open 8(1), article number: 159. (10.3399/BJGPO.2023.0159)
- Cserzo, D. and Bullock, A. 2024. Sustained benefits of a generalist training programme for UK doctors: A survey-based follow-up study. BMJ Open 14(2), article number: e079435. (10.1136/bmjopen-2023-079435)
- Morris, S., Owens, D. and Cserzo, D. 2024. Learning needs of junior doctors in otolaryngology: a qualitative study. The Journal of Laryngology & Otology 138(6), pp. 592-600. (10.1017/S0022215124000100)
2023
- Bartlett, S., Russ, E., Bullock, A., Cserzo, D. and Cowpe, J. 2023. The blurred lines of professionalism in dentistry. British Dental Journal (10.1038/s41415-023-6592-0)
2022
- Cserzo, D., Bullock, A., Cowpe, J. and Bartlett, S. 2022. Professionalism in the dental practice: perspectives from members of the public, dentists and dental care professionals. British Dental Journal 232(8), pp. 540–544. (10.1038/s41415-022-3994-3)
- Cserzo, D. 2022. Pivoting to online focus groups: an evaluation of general practitioner training in Wales. SAGE Research Methods: Doing Research Online. SAGE. (10.4135/9781529799040)
2021
- Browne, J., Bullock, A., Poletti, C. and Cserzo, D. 2021. Recent research into healthcare professions regulation: a rapid evidence assessment. BMC Health Services Research 21, article number: 934. (10.1186/s12913-021-06946-8)
- Jarrett, N., Samuriwo, R., Cserzo, D. and Bullock, A. 2021. Medical students;' perceptions about the impact of interprofessional education on interprofessional collaboration in clinical practice. A grounded theory study. Presented at: Trainees in the Association for the Study of Medical Education (TASME) Virtual Spring Conference, Online, 15 May 2021.
- Cserzo, D. 2021. Discourses and practices of attention in video chat. Multimodal Communication 10(2), pp. 143-156. (10.1515/mc-2020-0010)
2020
- Cowpe, J. et al. 2020. Preparedness for practice: A rapid evidence assessment. Project Report. [Online]. Dublin: Association for Dental Education in Europe. Available at: https://www.gdc-uk.org/docs/default-source/research/adee-preparedness-for-practice-report.pdf?sfvrsn=cb76f1ff_14
- Cowpe, J. et al. 2020. Professionalism: a mixed-methods research study. Project Report. Association for Dental Education in Europe.
- Cserzo, D. 2020. Intimacy at a distance: Multimodal meaning making in video chat tours. In: Thurlow, C., Durscheid, C. and Diemoz, F. eds. Visualizing Digital Discourse: Interactional, Institutional and Ideological Perspectives. Language and Social Life Vol. 21. Mouton DeGruyter, pp. 151-169.
2019
- Cserzo, D. 2019. A nexus analysis of domestic video chat: Actions, practices, affordances, and mediational means. PhD Thesis, Cardiff University.
2016
- Kantara, A., Singh, J. N. and Cserzo, D. eds. 2016. Downscaling culture: revisiting intercultural communication. Cambridge: Cambridge Scholars.
- Kantara, A., Singh, J. N. and Cserzo, D. 2016. Introduction. In: Singh, J. N., Kantara, A. and Cserzo, D. eds. Downscaling Culture: Revisiting Intercultural Communication. Cambridge: Cambridge Scholars, pp. 1-10.
- Cserzo, D. 2016. Nexus analysis meets scales:an exploration of sites of engagement in videochat interviews. In: Singh, J. N., Kantara, A. and Cserző, D. eds. Downscaling Culture: Revisiting Intercultural Communication. Cambridge: Cambridge Scholars, pp. 337-365.
Articles
- Cserzo, D. and Bullock, A. 2024. Longer in primary care: a mixed-methods study of the Welsh GP training model. British Journal of General Practice Open 8(1), article number: 159. (10.3399/BJGPO.2023.0159)
- Cserzo, D. and Bullock, A. 2024. Sustained benefits of a generalist training programme for UK doctors: A survey-based follow-up study. BMJ Open 14(2), article number: e079435. (10.1136/bmjopen-2023-079435)
- Morris, S., Owens, D. and Cserzo, D. 2024. Learning needs of junior doctors in otolaryngology: a qualitative study. The Journal of Laryngology & Otology 138(6), pp. 592-600. (10.1017/S0022215124000100)
- Bartlett, S., Russ, E., Bullock, A., Cserzo, D. and Cowpe, J. 2023. The blurred lines of professionalism in dentistry. British Dental Journal (10.1038/s41415-023-6592-0)
- Cserzo, D., Bullock, A., Cowpe, J. and Bartlett, S. 2022. Professionalism in the dental practice: perspectives from members of the public, dentists and dental care professionals. British Dental Journal 232(8), pp. 540–544. (10.1038/s41415-022-3994-3)
- Browne, J., Bullock, A., Poletti, C. and Cserzo, D. 2021. Recent research into healthcare professions regulation: a rapid evidence assessment. BMC Health Services Research 21, article number: 934. (10.1186/s12913-021-06946-8)
- Cserzo, D. 2021. Discourses and practices of attention in video chat. Multimodal Communication 10(2), pp. 143-156. (10.1515/mc-2020-0010)
Book sections
- Cserzo, D. 2020. Intimacy at a distance: Multimodal meaning making in video chat tours. In: Thurlow, C., Durscheid, C. and Diemoz, F. eds. Visualizing Digital Discourse: Interactional, Institutional and Ideological Perspectives. Language and Social Life Vol. 21. Mouton DeGruyter, pp. 151-169.
- Kantara, A., Singh, J. N. and Cserzo, D. 2016. Introduction. In: Singh, J. N., Kantara, A. and Cserzo, D. eds. Downscaling Culture: Revisiting Intercultural Communication. Cambridge: Cambridge Scholars, pp. 1-10.
- Cserzo, D. 2016. Nexus analysis meets scales:an exploration of sites of engagement in videochat interviews. In: Singh, J. N., Kantara, A. and Cserző, D. eds. Downscaling Culture: Revisiting Intercultural Communication. Cambridge: Cambridge Scholars, pp. 337-365.
Books
- Cserzo, D. 2022. Pivoting to online focus groups: an evaluation of general practitioner training in Wales. SAGE Research Methods: Doing Research Online. SAGE. (10.4135/9781529799040)
- Kantara, A., Singh, J. N. and Cserzo, D. eds. 2016. Downscaling culture: revisiting intercultural communication. Cambridge: Cambridge Scholars.
Conferences
- Jarrett, N., Samuriwo, R., Cserzo, D. and Bullock, A. 2021. Medical students;' perceptions about the impact of interprofessional education on interprofessional collaboration in clinical practice. A grounded theory study. Presented at: Trainees in the Association for the Study of Medical Education (TASME) Virtual Spring Conference, Online, 15 May 2021.
Monographs
- Cowpe, J. et al. 2020. Preparedness for practice: A rapid evidence assessment. Project Report. [Online]. Dublin: Association for Dental Education in Europe. Available at: https://www.gdc-uk.org/docs/default-source/research/adee-preparedness-for-practice-report.pdf?sfvrsn=cb76f1ff_14
- Cowpe, J. et al. 2020. Professionalism: a mixed-methods research study. Project Report. Association for Dental Education in Europe.
Thesis
- Cserzo, D. 2019. A nexus analysis of domestic video chat: Actions, practices, affordances, and mediational means. PhD Thesis, Cardiff University.
Ymchwil
Yn CASCADE, rwyf wedi bod yn rhan o ddau brosiect ymchwil sy'n archwilio camfanteisio troseddol plant. Mae un prosiect yn canolbwyntio ar ddata gwasanaeth gan wasanaethau plant a'r Gwasanaeth Cyfiawnder Ieuenctid i archwilio canlyniadau i bobl ifanc a theuluoedd sy'n derbyn cymorth. Mae'r ail brosiect yn gyd-gynhyrchiad gyda gweithwyr proffesiynol yn mynd i'r afael â chamfanteisio troseddol plant (gwasanaethau plant, addysg, iechyd, tai, yr heddlu, cyfiawnder ieuenctid a gwaith ieuenctid). Nod y prosiect hwn yw cynhyrchu deunyddiau a all helpu gweithwyr proffesiynol i gefnogi pobl ifanc sydd mewn perygl o gamfanteisio troseddol yn well.
Cyn hynny, roeddwn yn Gydymaith Ymchwil yn Uned Caerdydd ar gyfer Ymchwil a Gwerthuso mewn Addysg Feddygol a Deintyddol (CUREMeDE). Yn CUREMeDE cynhaliais ddadansoddiad ansoddol (adolygiadau llenyddiaeth, cyfweliadau a dadansoddiad grŵp ffocws) ar brosiectau sy'n archwilio proffesiynoldeb mewn deintyddiaeth, rheoleiddio gofal iechyd, a hyfforddiant meddygon teulu yng Nghymru. Cyhoeddwyd canfyddiadau'r prosiectau hyn yn y British Dental Journal a BMC Health Services Research, gyda chyhoeddiadau pellach ar y gweill. Mae fy mhrofiad yn CUREMeDE hefyd wedi fy ysbrydoli i gyfrannu at Gwneud Ymchwil Ar-lein, adnodd dulliau ymchwil ar-lein a gyhoeddwyd gan SAGE.
Cwblheais fy PhD mewn Iaith a Chyfathrebu yn y Ganolfan Ymchwil Iaith a Chyfathrebu ym Mhrifysgol Caerdydd yn 2019. Roedd fy ymchwil doethurol ymhlith y cyntaf i astudio defnydd domestig o videochat trwy ddadansoddi recordiadau fideo a chyfweliadau. Yn 2016, cyd-olygais gyfrol o'r enw Downscaling culture: Revisiting Intercultural Communication. Mae canfyddiadau fy PhD wedi ymddangos yn y cyfrolau wedi'u golygu ac yn y cyfnodolyn Multimodal Communication.
Addysgu
Rwy'n arbenigo mewn addysgu dulliau ymchwil ansoddol ar unrhyw lefel. Rwyf wedi creu hyfforddiant pwrpasol am redeg grwpiau ffocws a dadansoddi data ansoddol ar gyfer Arolygiaeth Gofal Iechyd Cymru. Rwy'n addysgu myfyrwyr israddedig ac ôl-raddedig yn rheolaidd am gyfweld a dulliau grŵp ffocws. Rwyf hefyd wedi dysgu seminarau ar ystod eang o bynciau yn y Ganolfan Ymchwil Iaith a Chyfathrebu a'r Ysgol Gwyddorau Cymdeithasol. Rwyf wedi ennill Cymrodoriaeth yr Academi Addysg Uwch ym mis Hydref 2022.
Bywgraffiad
- 11/2022 - presennol: Cydymaith Ymchwil yn y Ganolfan Ymchwil a Datblygu Gofal Cymdeithasol Plant (CASCADE)
- 10/2019 - 12/2022: Cydymaith Ymchwil yn Uned Caerdydd ar gyfer Ymchwil a Gwerthuso mewn Addysg Feddygol a Deintyddol (CUREMeDE)
- 09/2012 - 05/2019: PhD mewn Iaith a Chyfathrebu ym Mhrifysgol Caerdydd, Canolfan Ymchwil Iaith a Chyfathrebu (CLCR), Ysgol Saesneg, Cyfathrebu ac Athroniaeth
- 09/2011 - 08/2012: MA Ieithyddiaeth Gymhwysol, Prifysgol Caerdydd, CLCR
- 09/2008 - 07/2011: BA Saesneg ac Astudiaethau Americanaidd, Prifysgol Eötvös Loránd, Budapest
Meysydd goruchwyliaeth
Rwyf wedi goruchwylio:
- Traethawd hir israddedig (BSc) yn y gwyddorau cymdeithasol
- Traethawd hir addysg feddygol rhyng-gyfrifedig (iBSc)
- Traethawd hir Addysg Feddygol Ôl-raddedig (MSc)
- Traethodau hir languange a chyfathrebu ôl-raddedig (MA)
- Traethodau hir y gwyddorau cymdeithasol ôl-raddedig (MSc)
Mae gen i ddiddordeb mewn goruchwylio myfyrwyr PhD fel ail neu drydydd goruchwyliwr. Byddai fy nghyfraniad yn canolbwyntio ar y dulliau ymchwil, fel:
- Dadansoddiad disgwrs amlfoddol
- cyfweliadau
- grwpiau ffocws
Contact Details
+44 29208 70137
sbarc|spark, Ystafell 03.14, Heol Maendy, Cathays, Caerdydd, CF24 4HQ
Themâu ymchwil
Arbenigeddau
- Dulliau ymchwil ansoddol
- Addysg feddygol
- Cyfathrebu Digidol
- Gofal Cymdeithasol
- camfanteisio troseddol plant