![Ceri Morris](https://profiles-cardiff.imgix.net/attachments/5687?w=200&h=200&auto=format&crop=faces&fit=crop&q=90")
Dr Ceri Morris
(hi/ei)
Timau a rolau for Ceri Morris
Uwch Ddarlithydd mewn Datblygu Addysg
Gwasanaethau Academaidd a Chefnogi Myfyrwyr
Trosolwyg
Cyfrifoldebau rôl
Dr Ceri Morris yw Arweinydd Rhaglen Cymrodoriaeth Hŷn Prifysgol Caerdydd. Mae hi'n gyfrifol am ddylunio, cyflwyno ac asesu a chefnogi'r Uwch Gymrodoriaeth, ac mae'n arwain y cwricwlwm troellog Addysg Gynhwysol ar y rhaglenni Cymrodoriaeth Gysylltiol, Cymrodoriaeth ac Uwch Gymrodoriaeth. Mae hi hefyd yn aelod o dîm Addysg Gynhwysol Prifysgol Caerdydd ar gyfer dysgu ac addysgu yn yr Academi Dysgu ac Addysgu. Mae hi'n tynnu ar ei blynyddoedd o brofiad proffesiynol, ymchwil ac addysgu i arwain mewn anabledd, ac mae ganddi ddiddordeb arbenigol mewn asesu cynhwysol.
Gwaith/arbenigeddau allweddol
Ei diddordebau ymchwil ac addysgu yw addysg uwch, datblygu addysg uwch, addysgeg gynhwysol, asesu ac adborth cynhwysol, ac anabledd.
Cyhoeddiad
2026
- Morris, C. et al. 2026. Inclusive and ethical assessment. In: Saunders-Smits, G. , Van den Broeck, L. and Johannsen, T. eds. SEFI Handbook on Teaching Transferable Competencies and Skills in Engineering. Education series TU Delft. , pp.573-592. (10.59490/mt.266.91)
- Ridgway, L. M. et al., 2026. Feedback for learning in the engineering disciplines. In: Saunders-Smits, G. , Van den Broeck, L. and Johannsen, T. eds. SEFI Handbook on Teaching Transferable Competencies and Skills in Engineering. Education series TU Delft. , pp.277-297. (10.59490/mt.266.67)
2019
- Morris, C. , Milton, E. and Goldstone, R. 2019. Case study: suggesting choice: inclusive assessment processes. Higher Education Pedagogies 4 (1), pp.435-447. (10.1080/23752696.2019.1669479)
2017
- Morris, C. 2017. Making sense of education: sensory ethnography and visual impairment. Ethnography and Education 12 (1), pp.1-16. (10.1080/17457823.2015.1130639)
2014
- Morris, C. 2014. Seeing sense: the effectiveness of inclusive education for visually impaired students in Further Education.. PhD Thesis , Cardiff University.
Articles
- Morris, C. , Milton, E. and Goldstone, R. 2019. Case study: suggesting choice: inclusive assessment processes. Higher Education Pedagogies 4 (1), pp.435-447. (10.1080/23752696.2019.1669479)
- Morris, C. 2017. Making sense of education: sensory ethnography and visual impairment. Ethnography and Education 12 (1), pp.1-16. (10.1080/17457823.2015.1130639)
Book sections
- Morris, C. et al. 2026. Inclusive and ethical assessment. In: Saunders-Smits, G. , Van den Broeck, L. and Johannsen, T. eds. SEFI Handbook on Teaching Transferable Competencies and Skills in Engineering. Education series TU Delft. , pp.573-592. (10.59490/mt.266.91)
- Ridgway, L. M. et al., 2026. Feedback for learning in the engineering disciplines. In: Saunders-Smits, G. , Van den Broeck, L. and Johannsen, T. eds. SEFI Handbook on Teaching Transferable Competencies and Skills in Engineering. Education series TU Delft. , pp.277-297. (10.59490/mt.266.67)
Thesis
- Morris, C. 2014. Seeing sense: the effectiveness of inclusive education for visually impaired students in Further Education.. PhD Thesis , Cardiff University.
Ymchwil
- Traethawd PhD 2015: Gweld Synnwyr: Effeithiolrwydd Addysg Gynhwysol ar gyfer Myfyrwyr â Nam ar y Golwg mewn Addysg Bellach http://orca.cf.ac.uk/69396/
- 06/2015 Cynhadledd Flynyddol WISERD, Caerdydd. Gwerthuso Cynhwysiant mewn Addysg Bellach yng Nghymru: Enghraifft o Nam ar y Golwg. Cyflwyniad.
- 08/2015 Cynhadledd Flynyddol Cymdeithas Gymdeithasol Ewrop, ESA, Prague. 'The Chef, The Sportsman and The Actor': The Role of Identity Formation in the Further Education of Disabled Students. Cyflwyniad
- 2017 Gwneud Synnwyr o Addysg: ethnograffeg synhwyraidd a nam ar y golwg. Ethnograffeg ac Addysg 12 (1) , tt. 1-16
- 2019 Atkinson et al. Dulliau Ymchwil Sage: Ymchwilio gyda Poblogaethau Penodol: Nam ar y Golwg https://methods.sagepub.com/foundations/visual-impairment
- Ceri Morris, Emmajane Milton & Ross Goldstone (2019) Astudiaeth achos: awgrymu dewis: prosesau asesu cynhwysol, Addysgeg Addysg Uwch, 4:1, 435-447, DOI: 10.1080/23752696.2019.1669479
- 03/2022 Cynhadledd EDI Uwch Ymlaen llaw, Manceinion. 'Nid yw'n deg!': Prosesau Gwerthuso a Sicrhau Ansawdd i ddatblygu arferion mewn Cydraddoldeb, Amrywiaeth a Chynhwysiant - Y Model Aeddfedrwydd Cynhwysiant a Hygyrchedd.
- 05/2024 Cynhadledd EDI Uwch Uwch, Lerpwl. Ymarfer mwy na blwch ticio: Datblygu addysg gynhwysol trwy ymateb i nodweddion staff a myfyrwyr. Cyflwyniad.
Addysgu
Rwy'n Uwch Gymrawd Uwch Uwch, ac yn athro cymwysedig gyda PCET TAR.
Rwy'n Arweinydd Rhaglen ar gyfer y Rhaglen Cymrodoriaethau Hŷn, sydd wedi'i hachredu gan Advance AU i gydnabod arweinwyr addysgu mewn Addysg Uwch. Rwy'n addysgu dysgu ac addysgu theori, ymarfer a myfyrio i gydweithwyr o bob rhan o'r brifysgol, boed yn staff gwasanaethau academaidd neu broffesiynol. Rwyf hefyd yn addysgu Addysg Gynhwysol ar draws rhaglenni Cymrodyr Cyswllt, Cymrodyr ac Uwch Gymrodor.
Fel rhan o'r prosiect Addysg Gynhwysol, rwy'n cyd-adeiladu dysgu proffesiynol gydag Ysgolion, yn creu adnoddau asyncronig, ac yn cynnal cyfres o weithdai DPP ar addysg gynhwysol, sydd ar gael i'r holl staff ym Mhrifysgol Caerdydd.
Bywgraffiad
Mae gen i gefndir yn gweithio gyda phobl anabl ac rwy'n Swyddog Adsefydlu cymwysedig ar gyfer pobl ddall a phobl â golwg rhannol. Gweithiais mewn anghenion addysgol arbennig mewn cyfnod gorfodol, ac addysgais mewn addysg bellach prif ffrwd ac arbenigol, cyn dychwelyd i'r brifysgol i gwblhau TAR (ôl-orfodol), Meistr mewn Dulliau Ymchwil Gwyddorau Cymdeithasol a PhD mewn Addysg Gynhwysol.
Cyn hynny, roeddwn yn Ddarlithydd mewn Addysg a TAR PCET ym Mhrifysgol Caerdydd yn Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol, ac arweiniais y Rhaglen Gymrodoriaeth, gwobrau NTF a CATE, a ffrydiau gwaith cynhwysiant a thiwtora personol yn Is-adran Gwella Ansawdd Prifysgol Met Caerdydd, cyn dychwelyd i Academi Dysgu ac Addysgu Prifysgol Caerdydd fel arweinydd y Gymrodoriaeth yn gyntaf, yna'r rhaglen Uwch Gymrodoriaeth.
Meysydd goruchwyliaeth
Addysg Gynhwysol, Anabledd mewn Addysg, Addysg Uwch
Contact Details
Themâu ymchwil
Arbenigeddau
- Addysg uwch
- Addysg arbennig ac anabledd
- Dysgu Gweithredol
- Addysgu