Dr Thomas Smith
(e/fe)

: Ar gael fel goruchwyliwr ôl-raddedig

Timau a rolau for Thomas Smith

Darllenydd mewn Daearyddiaeth Dynol
Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol a Gofodol

Rwy'n Ddaearyddwr Dynol gydag arbenigedd mewn Daearyddiaeth Plant ac Ieuenctid, a datblygu methodolegau cyd-greadigol, rhyngddisgyblaethol sy'n rhoi lleisiau a gweithredoedd plant a phobl ifanc wrth wraidd ymchwil ac effaith, yn enwedig mewn cynllunio a dylunio trefol, cynaliadwyedd a phryderon amgylcheddol. Ochr yn ochr â hyn, mae fy ngwaith yn cyfrannu at ddealltwriaeth o berthynas dynol-natur, dulliau rhyngweithiol o addysg awyr agored a thechnolegau digidol, a gweithio trwy gyd-destunau datblygu rhyngwladol , gan ganolbwyntio yma ar addysg, tai a'r amgylchedd.

Rwy'n arwain a chyd-arwain timau rhyngddisgyblaethol, ar draws Daearyddiaeth, Gwyddorau Cymdeithasol, Pensaernïaeth, Cynllunio, Dylunio Trefol, a Gwyddorau Cyfrifiadureg, gan ddefnyddio dulliau cyd-greadigol newydd sy'n canolbwyntio ar blentyn ac ieuenctid, i ddod ag atebion creadigol i broblemau'r byd go iawn. Rwy'n gweithio trwy ddulliau cydweithredol gyda phartneriaid allanol yn rhyngwladol, yn genedlaethol ac yn lleol i gyd-gynhyrchu dylunio ymchwil ac ymgorffori effaith. Mae partneriaethau wedi cynnwys cyrff anllywodraethol rhyngwladol, sefydliadau llywodraethol rhyngwladol, academyddion rhyngwladol, cyrff anllywodraethol ledled y DU a Chymru, Awdurdodau Parciau Cenedlaethol, llywodraeth leol, sefydliadau cymunedol, busnesau bach, ysgolion, ac elusennau.

Mae fy mhortffolio ymchwil yn dod i gyfanswm o £10.6m, gyda chyllidwyr yn cynnwys yr AHRC, ESRC, EPSRC, Ymddiriedolaeth Leverhulme, yr Academi Brydeinig, Cyngor Caerdydd, cyllid ODA CCAUC / MEDR / GCRF, RGS-IBG, Y Loteri, Ymddiriedolaeth Camlesi ac Afonydd, a Chenhadaeth Ddinesig fewnol, IAA, CRoSS, Cyllid Ymgysylltu â Chenedlaethau'r Dyfodol a Chyllid Diwylliant Ymchwil. Mae fy ymchwil wedi canolbwyntio ar gyd-destunau rhyngwladol gan gynnwys Bangladesh, Tanzania, Kenya, Philippines, Brasil, ac yn y DU ledled Cymru, Lloegr a'r Alban.

Date
Type

2016

Smith, T. A. 2016. What is freedom to roam in nature, and why should we pay for it?. [Online].Cardiff University, Cardiff: SciScreen, Cardiff University, Cardiff. Available at: http://www.cardiffsciscreen.co.uk/article/what-freedom-roam-nature-and-why-should-we-pay-it.
Smith, T. A. and Philips, R. 2016. Informal education, its drivers and geographies: necessity and curiosity in Africa and the West. In: Abebe, T. , Waters, J. and Skelton, T. eds. Geographies of Children and Young People: Labouring and Learning. Vol. 10, Geographies of Children and Young People Springer. , pp.1-25. (10.1007/978-981-4585-97-2_13-1)
Dunkley, R. A. and Smith, T. A. 2016. Evaluating the Outdoor Learning Toolkit 2016. Project Report.Cardiff: Sustainable Places Research Institute.
Stack, N. et al., 2016. Creating a space and place for diverse learners in multifarious contexts. In: Taber, K. and Sumida, M. eds. International Perspectives on Science Education for the Gifted: Key Issues and Challenges. London: Routledge. , pp.140-154.

2015

Twyman, C. , Smith, T. A. and Arnall, A. 2015. What is carbon? Conceptualising carbon and capabilities in the context of community sequestration projects in the global South. Wiley Interdisciplinary Reviews: Climate Change 6 (6), pp.627-641. (10.1002/wcc.367)

2014

Smith, T. A. 2014. Unsettling the ethical interviewer: emotions, personality, ethics and the interview. In: Lunn, J. ed. Fieldwork in the Global South: Ethical Challenges and Dilemmas. Routledge Studies in Human Geography Routledge. , pp.145-157.
Smith, T. A. 2014. The student is not the fisherman: temporal displacement of young people's identities in Tanzania. Social and Cultural Geography 7 , pp.786-811. (10.1080/14649365.2014.926562)

2013

Smith, T. A. 2013. The geographical and temporal displacement of young people’s knowledge and agency: impacts for food security and environmental change. [Online].Glasgow: University of Glasgow. Available at: http://cradall.org/blogs/geographical-and-temporal-displacement-young-people%E2%80%99s-knowledge-and-agency-impacts-food.
Smith, T. A. 2013. The dominant/marginal lives of young Tanzanians: Spaces of knowing at the intersection of Children's Geographies and Development Geographies.. Geoforum 48 , pp.10-23. (10.1016/j.geoforum.2013.04.011)

2011

Smith, T. A. 2011. Local knowledge in development (geography). Geography Compass 5 (8), pp.595-609. (10.1111/j.1749-8198.2011.00443.x)

Prosiectau Cyfredol:

Peiriannau Porthiant (Cyllid EPSRC) - Deall rôl technolegau digidol mewn arferion porthiant cyfoes, a chyd-ddylunio dyfodol.

Y Map Cyhoeddus (Ariennir AHRC) - Platfform mapio digidol a wnaed yn y gymuned. Rwy'n arwain Moeseg a Diogelu, ac yn cyd-arwain Mapio Cymdeithasol, ac allbynnau addysgol.

Cynaliadwyedd trwy Labordai Byw (Ymddiriedolaeth Leverhulme wedi'i ariannu) - Gweithio gyda phlant ac ysgolion ledled Caerdydd a De Cymru i yrru atebion cynaliadwy i ddefnyddio ynni ysgolion.

Cyd-greu cymdogaethau, parciau a mannau trefol gyda phlant a phobl ifanc (a ariennir gan Gyngor Caerdydd ac ESRC-IAA) - sydd wedi cynnwys nifer o feysydd o gyd-ddylunio cymdogaethau a pharciau, gan gynnwys:

A Grangetown to Grow Up In - cyd-gynhyrchodd plant a phobl ifanc yn Grangetown gynlluniau cymdogaeth.
Llanisien i dyfu i fyny - cyd-gynhyrchodd plant a phobl ifanc yn Llanisien gynlluniau cymdogaeth.
HerParks Caerdydd - merched a merched ifanc yn eu harddegau wedi'u hasesu ac yna cyd-gynllunio parciau cyhoeddus yng Nghaerdydd.

Adeiladu cymdogaethau sy'n gyfeillgar i blant ac ieuenctid yn Dhaka, Bangladesh (HEFCW/MEDR ODA wedi'i Ariannu) - cyd-gynlluniodd plant a phobl ifanc mewn cymdogaethau difreintiedig ac ymylol gynlluniau cymdogaeth ac arweiniodd ymyriadau stryd ddiogel lleol.

Tyfu Eich Ysgol Eich Hun (Cenhadaeth Ddinesig, IAA a Chenedlaethau Dyfodol wedi'u hariannu) - hyrwyddo tyfu mewn ysgolion cynradd a datblygu offer ledled Cymru a'r DU ar gyfer athrawon ac addysgwyr.

Ystyried Trawsnewidiadau Trefol Cyfiawn mewn Dinasoedd Affrica: Gweithdy Ysgrifennu Rhyngwladol (Ariennir yr Academi Brydeinig) - Cefnogi Ysgolheigion Affricanaidd gyrfa gynnar i rwydweithio, ysgrifennu a datblygu cysyniadau ynghylch trawsnewidiadau trefol cyfiawn.

Tirweddau cynhwysol: Deall amrywiaeth ac anghydraddoldebau profiadau tirwedd (Cyllid Gwyliau Ymchwil CU) Archwilio diwylliannau natur a chynhwysiant/allgáu mewn sefydliadau dysgu awyr agored, ochr yn ochr â phrofiadau pobl ifanc a phlant ymylol mewn lleoliadau dysgu awyr agored.

Sgiliau logio: Deall sut mae llyfrau log yn cyfathrebu profiad a chymhwysedd - Mae'r prosiect hwn yn defnyddio cofnodi a chofnodi profiad mewn cymwysterau Arweinyddiaeth Mynydd ac Awyr Agored, ac arferion hyfforddiant arweinyddiaeth awyr agored, i archwilio'r broses o gofnodi a chyfathrebu profiadau, sgiliau a chymwyseddau .

Beasts of the UK: Implications for conservation and rewilding - Big cats and other 'out of place' animals, including unexpectedly (re)introduced creatures, and spectral animal presences, continue to be located across the UK. Mae'r prosiect hwn yn archwilio sut mae pobl yn gwneud synnwyr o'r presenoldeb hyn, a sut mae'r rhain yn dylanwadu ar ddealltwriaeth o gefn gwlad y DU a'i bywyd gwyllt. Mae gan y cyfarfyddiadau hyn arwyddocâd ehangach ar ddadleuon cyfredol ar gadwraeth, ail-wylltio ac (ail)gyflwyno rhywogaethau yn y DU.

Prosiectau yn y gorffennol:

Cyflogaeth a bywoliaeth Effeithiau adeiladu tai incwm isel mewn dinasoedd sy'n datblygu (Real Equity for All, a GCRF Funded) - Mae'r prosiect hwn yn archwilio'r effeithiau bywoliaeth sydd wedi'u tanadrodd ar breswylwyr trefol incwm isel o symud i anheddau newydd neu well, ac effeithiau cyflogaeth adeiladu cartrefi incwm isel ar y gadwyn gyflenwi ffurfiol ac anffurfiol gymhleth. Mae'r ymchwil hon yn cymharu cynlluniau tai yn Kenya a'r Philippines, gan weithio mewn partneriaeth â Real Equity for All.

Changing spacialities of learning in Bangladesh (GCRF, HEFCW, and ESRC IAA Funded) Mae'r gwaith hwn yn archwilio'r aflonyddwch ar ddysgu a brofodd athrawon a dysgwyr yn ystod y pandemig mewn cyd-destunau trefol Bangladesh. Archwiliodd sut mae mannau dysgu corfforol (yn aml yn yr awyr agored) a digidol yn croestorri, ac amlhau a chymylog mannau addysgol yn ystod argyfwng. Mae gwaith effaith parhaus wedi cynnwys gwaith gydag athrawon a disgyblion i ail-ddychmygu mannau dysgu awyr agored a chynllunio gwersi ar gyfer addysgu digidol-awyr agored.

Mwyngloddio a chynaliadwyedd yn y De Byd-eang (RGS-IBG Environment and Sustainability, a HEFCW GCRF Earned) Mae'r ymchwil hon yn canolbwyntio ar fwyngloddio aur artisanal ym Mrasil ac yn fwy diweddar ar fwyngloddio Tanzanite yng ngogledd Tanzania. Mae'r prosiect diweddarach hwn yn canolbwyntio ar arferion a chysylltiadau pŵer mwyngloddio cerrig gems gwerthfawr, gan ystyried cysylltiadau â thir, sgiliau lleol, a chyflawni dyfodol cynaliadwy.

Gan weithio gyda'r Ymddiriedolaeth Camlesi ac Afonydd (CRT), a Chymdeithas Rhieni Cymunedol Somali (SOCOPA), fe wnaethom werthuso prosiect dwy flynedd i hwyluso pobl ifanc o'r gymuned Somali yng Nghaerlŷr i gael mynediad at ddyfrffyrdd yn y ddinas a'r agos iddi. Dysgodd y bobl ifanc ganŵio, ac archwilio treftadaeth dyfrffyrdd a natur fel rhan o'r rhaglen. Roedd ein gwerthusiadau canol prosiect a therfynol yn bwydo i mewn i ddylunio prosiect a gwaith gyda phobl ifanc yn y dyfodol. Fe wnaethom archwilio themâu cysur ac anghysur mewn gofodau glas sy'n aml yn anghyfarwydd, gan gynnwys materion sy'n ymwneud â hil, ac anghysuron corfforol ac emosiynol yn y tirweddau hyn.

Llywio, technoleg a rhyngweithiadau yn yr awyr agored - Mae'r ymchwil hon yn archwilio sut mae rhyngweithio cymdeithasol yn cael ei wneud mewn lleoliadau awyr agored, naturiol neu 'wyllt', gyda phwyslais arbennig ar lywio amgylcheddau awyr agored, gwyllt, defnyddio technolegau digidol symudol, a rhyngweithio â threftadaeth mewn lleoliadau awyr agored. Mae ymchwil bellach wedi archwilio sut mae llywio yn cael ei wneud mewn cyrsiau cyfeiriannu mewn tirweddau mynyddig a chefn gwlad eraill mewn lleoliadau rhyngwladol.

Defnyddir technolegau cynyddol symudol a digidol i alluogi ymwelwyr i archwilio safleoedd treftadaeth, ond mae astudiaethau hyd yma wedi canolbwyntio'n bennaf ar leoliadau amgueddfeydd gydag ymchwil gyfyngedig ar archwilio tirweddau treftadaeth awyr agored gan ddefnyddio dyfeisiau digidol fel canllawiau. Mae'r prosiect hwn, gan weithio gyda thîm Dehongli Parc Cenedlaethol Bannau Brycheiniog, yn gwerthuso ap canllaw rhyngweithiol a aeth ag ymwelwyr o amgylch bryngaerau anghysbell yn y Parc. Fe wnaethom archwilio'r rhyngweithiadau parhaus a ddigwyddodd trwy gydol ymweliadau gan ddefnyddio recordiadau fideo o'r ymweliadau eu hunain.

Indigeneity, environment and sustainability - This research brought together two strands of my ongoing research, which concerns the role of spiritual ontologies in local environmental relations in Tanzania, and how 'new' knowledges (such as Carbon sequestration) are understand by communities in the global South as they become part of local development interventions in environmental management.

Addysg amgylcheddol, cadwraeth a hunaniaeth ieuenctid yn Tanzania. Yn seiliedig ar fy ymchwil PhD, archwiliodd y gwaith hwn sut mae plant a phobl ifanc yn cymryd rhan mewn ystod o fentrau addysg amgylcheddol, a'r effeithiau dilynol ar eu gweithredoedd cynaliadwy mewn cyd-destunau trefol a gwledig. Archwiliodd ymhellach sut mae gwybodaeth amgylcheddol, gan gynnwys gwybodaeth frodorol leol a'r rhai a gynhyrchir trwy fentrau addysgol, yn croestorri ac yn effeithio ar gadwraeth leol.

Grantiau Ymchwil:

Partneriaeth Prifysgol Caerdydd-ACE: Ymchwil dan arweiniad ieuenctid yn Nhrelái a Chaerau (2026-2027), Smith, T.A., Khan, M., Harris, N., Shahab, S. a Richmond, J. Cronfa Gymunedol CU (£3,600).
Tyfu Eich Ysgol: Canghennu Allan (2026) Pitt, H, (PI), Muddiman, E. (Co-I), Smith, T.A. (Co-I) a Khan, M. (Co-I), Cronfa Effaith H-IAA, (£14,590).
Adeiladu cymdogaethau sy'n gyfeillgar i blant ac ieuenctid yn Dhaka, Bangladesh (2025-2026) Khan, M. (PI) a Smith, TA (Co-I) Gwobr MEDR ODA (£29,932).
Peiriannau Porthio: Deall a Dylunio ar gyfer Eco-Addysgeg Ddigidol (2025-2026) Smith, TA (PI), Laurier, E. (Co-I), Reeves, S. (Co-I) a Dunkley, R. (Co-I) EPSRC: Dinasyddion Ecolegol (£14,948).
Y Platfform Map Cyhoeddus (2023-2028) Samuel, F. (PI), et al. (gan gynnwys Smith, T.A. Co-I), Ecosystemau Pontio Gwyrdd AHRC (£9.85M).
Ystyried Trawsnewidiadau Trefol Cyfiawn mewn Dinasoedd Affrica (2025) Rubin, M. (PI), Healy, A. (Co-I), Moore, C. (Co-I), Anciano, F. (Co-I), Qambela, G. (Co-I), Smith, T.A. (Co-I), a Lemanski, C. (Co-I), Yr Academi Brydeinig (£29,322)
Tirweddau Cynhwysol: Deall amrywiaeth ac anghydraddoldebau profiadau tirwedd (2025) Smith. T.A. (PI) Absenoldeb Ymchwil Prifysgol Caerdydd (£5,000).
Tyfu Eich Ysgol: O Hadau i Ffrwythau (2025), Pitt, H, (PI), Muddiman, E. (Co-I), Smith, T.A. (Co-I) a Khan, M. (Co-I), H-IAA Follow on Fund, AHRC, (£14,300)
Tyfu Eich Ysgol / Tufu Eich Ysgol (2025), Pitt, H, (PI), Muddiman, E. (Co-I), Smith, T.A. (Co-I) a Khan, M. (Co-I), Cronfa Dilyniant Cenhadaeth Ddinesig, (£14,900)
Adeiladu Dyfodol Gyda'n Gilydd: Digideiddio Gwyddoniaeth Dinasyddion dan Arweiniad Plant ar gyfer Ysgolion Cynaliadwy (2025), Zapata-Lancaster, G. (PI) a Smith, T. (Co-I), Cronfa Dilyniant Cenhadaeth Ddinesig (£15,000)
Cyd-ddylunio a phrofi dulliau o ddysgu cynaliadwyedd plant mewn ysgolion cynradd (2025), Zapata-Lancaster, G. (PI) a Smith, T. (Co-I), ESRC CRoSS (£9,999)
Ystafelloedd dosbarth cyfforddus ac ynni-effeithlon: Cynaliadwyedd trwy labordai byw (2024-2026) Zapata-Lancaster, G. (PI) a Smith, T. (Co-I), Ymddiriedolaeth Leverhulme (£234,440).
Tuag at Dhaka sy'n gyfeillgar i blant ac ieuenctid: Treialu pecyn cymorth cynllun plant a phobl ifanc cyd-greu mewn cymunedau ymylol ym Mangladesh (2024-2025) Khan, M. (PI) a Smith, T.A. (Co-I), Gwobr ODA CCAUC (£39,807).
Partneriaeth Prifysgol Caerdydd a Chyngor Caerdydd ar gyfer Rhaglen Caerdydd sy'n Gyfeillgar i Blant 2023/24 (2023-2024) Smith, T.A. (PI), Khan, M.(Co-I), Harris, N. (Co-I) a Shahab, S. (Co-I), Cyngor Caerdydd (£24,999).
Plant fel dinasyddion cynaliadwy: pecyn addysgol i archwilio a dysgu am gynaliadwyedd mewn ysgolion cynradd (2024), Zapata-Lancaster, G. (PI) a Smith, T.A. (Co-I), Cronfa Dilyniant Cenhadaeth Ddinesig ac Ymgysylltu â'r Cyhoedd (£10,000).
Gwneud parciau cymdogaeth yn gynhwysol i ferched a merched ifanc yn eu harddegau (2023-2024) Shahab, S. (PI), Khan, M.(Co-I), Smith, T.A.(Co-I) a Harris, N.(Co-I), ESRC IAA (£29,966).
Llwybrau at Arferion Datblygu Cyfiawn a Chynaliadwy trwy Mwyngloddio a Chynhyrchu Tanzanite (2022-2023), Herman, A. (PI) a Smith, T.A. (Co-I), Grant Ymchwil yr Amgylchedd a Chynaliadwyedd RGS-IBG (£15,000).
Datblygu platfform ar-lein i gefnogi disgyblion ac athrawon i ymgysylltu'n weithredol, archwilio a dysgu am adeiladau ysgol cynaliadwy ac iach (2023), Zapata-Lancaster, G. (PI), Smith, T.A. (Co-I) a Nervo, V.D. (Co-I), CRoSS (Masnacheiddio Ymchwil y tu allan i'r Gwyddorau Cymdeithasol) Cronfa (£5,500).
Fframwaith Dysgu Cyfunol ar gyfer Bangladesh: Lleoliad polisi ac ymarfer ar ofodol dyfodol addysg (2022-2023) Khan, M. (PI) a Smith, T.A. (Co-I), ESRC IAA (£14,966).
Ysgolion fel Labordai Byw: Meithrin ymddygiadau ar gyfer ansawdd aer dan do iach (2022-2023) Zapata-Lancaster, G. (PI) a Smith, T.A. (Co-I), ESRC IAA (£19,410).
Cyd-greu cynllun adfer Covid sy'n gyfeillgar i blant ac ieuenctid ar gyfer cymunedau ymylol yng Nghaerdydd (2021-2022), Khan, M. (PI), Smith, T.A. (Co-I), Harris, N. (Co-I) a McVicar (Co-I), Cronfa Cenhadaeth Ddinesig Prifysgol Caerdydd a Chyngor Caerdydd (£14,500).
Pecyn cymorth ansawdd aer dan do ar gyfer ysgolion cynradd ar gyfer lliniaru covid-19 (2021-2022) Zapata-Lancaster, G. (PI) a Smith, T.A. (Co-I), EPSRC IAA (£19,866).
Dulliau a arweinir gan argyfwng o addysgu a dysgu ym Mangladesh: Fframweithiau newydd ar gyfer dysgu awyr agored, cyfunol mewn cyd-destunau gwledydd incwm isel (2020-2021), Khan, MN. (PI) a Smith, TA (Co-I), CCAUC GCRF (£39,897).
Ymddiriedolaeth Camlesi ac Afonydd – Pecyn Gwaith 5: Deall ymgysylltu â dyfrffyrdd (2020-2021), Pitt, H. (PI) a Smith, T.A. (Co-I), Ymddiriedolaeth Camlesi ac Afonydd (£36,000).
Dyfodol Cynaliadwy ar gyfer Mwyngloddio Aur Artisanal a Graddfa Fach (2020-2021) Lambert-Smith, J. (PI), Herman, A. (Co-I), Smith, T.A. (Co-I), a Gomez, M. (Co-I) HERCW GCRF (£39,929).
Gwell dyluniad rhaglenni tai incwm isel yn y De byd-eang: Effeithiau ar gyflogaeth a bywoliaeth (2018-2019), Smith, T.A. (PI) a Brown, A. (Co-I) CCRF CFCC, (£33,511)
Gwerthusiad Anturiaethwyr Ecoleg Ifanc Caerlŷr (2017-2019) Pitt, H. (PI) a Smith, T.A. (Co-I), Cronfa Dreftadaeth y Loteri (CDL) drwy Gymdeithas Rhieni Cymunedol Somali (SOCOPA) (£8,500, cyfanswm gwerth y prosiect: £49,800).
Datblygu mesuriad effaith cyflogaeth newydd ar gyfer cyfleoedd bywoliaeth uniongyrchol ac anuniongyrchol a grëwyd o Raglen Cydraddoldeb Real i Bawb (CLIFF) Cyfleuster Cyllido Seilwaith a Arweinir gan y Gymuned (CLIFF) o adeiladu tai fforddiadwy yn Nairobi, Kenya (2016-2017) Smith, T.A. (PI) a Brown. A. (Co-I) Ecwiti Real i Bawb (Reall) (£4,735).
Meithrin gallu gwerthuso ymhlith ymarferwyr dysgu yn yr awyr agored: Gwella dealltwriaeth o brofiad y defnyddiwr trwy rannu dulliau ymchwil seiliedig ar le (2016-2017) Dunkley, R.A. (PI) a Smith. T.A. (Co-I), ESRC IAA (£3,000).
Gwirfoddolwyr a Phobl Ifanc yn y De Byd-eang (2013), Smith, T.A. (PI) Gŵyl y Gwyddorau Cymdeithasol ESRC (£1,334).
2013-2014: Grant Ymchwil a Theithio Tramor Prifysgol Sheffield, Dr T.A. Smith (£1,500).
2009-2010: Grant Ymchwil Tramor Journal of Urban Studies, Dr T.A. Smith (£1500).
2008-2009: Grant Ymchwil Bychan Cymdeithas Ddaearyddol Frenhinol yr Alban, Dr T.A. Smith (£500).
2007-2011: Ysgoloriaeth Ymchwil Journal of Urban Studies ar gyfer MRes a PhD, Dr T.A. Smith (£50,000).

Ar hyn o bryd rwy'n addysgu ar y cyrsiau BSc Daearyddiaeth Ddynol a Daearyddiaeth Ddynol a Chynllunio israddedig. Rwy'n goruchwylio myfyrwyr dissertaion israddedig ac ôl-raddedig ac yn gweithredu fel tiwtor personol i fyfyrwyr ar draws y lefelau hyn.

Rolau Gweinyddol:

Cyd-gadeirydd: Pwyllgor Moeseg Ysgolion
Aelod dros AHSS: Pwyllgor Ymchwil Agored ac Uniondeb a Moeseg (ORIEC)

Modiwlau Israddedig Cyfredol:

Y Dychymyg Daearyddol - Arweinydd Modiwl (blwyddyn 1af)
Byw gyda Newid Amgylcheddol - Arweinydd Modiwl (blwyddyn 1af)

Modiwlau Israddedig ac Ôl-raddedig yn y gorffennol:

Cefn Gwlad Byd-eang - Darlithydd (blwyddyn 1af)
Datblygu a'r De Byd-eang - Arweinydd Modiwl (2il flwyddyn)
Ymchwilio i Faterion Cyfoes yn Tanzania - Arweinydd Modiwl (3ydd flwyddyn)
Daearyddiaeth Feirniadol Datblygu Gofodau (3ydd flwyddyn)
Daearyddiaeth Dinasyddion (2il flwyddyn)
Ymchwilio i Gynllunio Gofodol a Datblygu Rhyngwladol (PGT)

Goruchwyliaeth PhD:

Luke Penny (Prifysgol Caerdydd: Prif Oruchwylydd) 2026-presennol. Teitl: Llywodraethu Cysylltiad Natur ar Llwybrau Gwyllt. Ail Suerpvisor: Gareth Enticott.
Nirushan Sudarsan (Prifysgol Caerdydd: Prif Oruchwylydd) 2024-presennol, Teitl: Mannau Cynhwysol ar gyfer Cenedlaethau'r Dyfodol: Cyd-gynhyrchu Mannau Trefol a Chynlluniau gyda Phlant a Phobl Ifanc o Gymunedau Lleiafrifoedd Ethnig yng Nghaerdydd, Ail Oruchwylwyr: Matluba Khan a Neil Harris.
Sam Croot (Prifysgol Cartiff: Prif Oruchwylydd) 2024-presennol, Teitl: Cyd-ddylunio Platfform Digidol ar gyfer Defnydd Ynni Cynaliadwy mewn Ysgolion, Ail Oruchwylwyr: Gabriela Zapata-Lancaster a Nervo Verdezoto Dias.
Rosie Havers (Prifysgol Caerdydd: Prif Oruchwylydd) 2021-presennol, Teitl: Daearyddiaeth yr Awyr Agored Digidol: Dod â Mannau Dysgu Digidol ac Awyr Agored at ei Gilydd mewn Ysgolion Cynradd Cymru, Ail Oruchwylwyr: Dr Matluba Kahn a Karen Clarke (CNC).
Nia Rees (Prifysgol Caerdydd: Cyd-oruchwylydd) 2021-2025, Teitl: Atal digartrefedd ieuenctid: archwiliad o gyfryngu mewn rhwydweithiau gofal ac ymlyniad lle. Prif Oruchwylydd: Peter Mackie; Cyd-oruchwylydd, Richard Gale.
Regan Doyle (Prifysgol Caerdydd) 2015-2018 (wedi'i gwblhau), Teitl: Economïau slymiau: Ysgogwyr gofodol canolfannau gweithgarwch economaidd mewn aneddiadau anffurfiol - Achos Dar Es Salaam, Tanzania. Prif oruchwyliwr – Yr Athro Alison Brown.
Lucy Baker (Prifysgol Caerdydd) 2015-2018 (wedi'i gwblhau), Teitl: Sgriptio symudedd yn Affrica Is-Sahara: Astudiaeth achos o rwydweithiau beiciau ail-law, Prif Oruchwyliwr – Dr Justin Spinney.

Gyrfa

Darllenydd mewn Daearyddiaeth Ddynol, Ysgol Daearyddiaeth a Chynllunio, Prifysgol Caerdydd, 2023-presennol
Uwch Ddarlithydd mewn Daearyddiaeth Ddynol, Ysgol Daearyddiaeth a Chynllunio, Prifysgol Caerdydd, 2020-2023
Darlithydd mewn Daearyddiaeth Ddynol, Ysgol Daearyddiaeth a Chynllunio, Prifysgol Caerdydd, 2015-2020
Cydymaith Ymchwil, Canolfan Astudio Plentyndod ac Ieuenctid, Prifysgol Sheffield, 2014.
Cydymaith Addysgu, Adran Daearyddiaeth, Prifysgol Sheffield, 2012-2014.
Darlithydd, Ysgol Cyfiawnder Cymdeithasol a Chynhwysiant, Prifysgol Cymru Y Drindod Dewi Sant, 2012.

Addysg a Chymwysterau

BA Daearyddiaeth, Prifysgol Southampton, 2004.
Addysg Uwchradd PCGE, Daearyddiaeth, Prifysgol Southampton, 2005.
MRes Daearyddiaeth Ddynol, Prifysgol Glasgow, 2008.
PhD Daearyddiaeth, Prifysgol Glasgow, 2012.

Aelodaethau proffesiynol

Cymrawd: Y Gymdeithas Ddaearyddol Frenhinol, sy'n gysylltiedig â'r Grŵp Ymchwil Daearyddiaeth Plant, Ieuenctid a Theuluoedd, a'r Grŵp Ymchwil Ardaloedd Datblygu.

Ymrwymiadau siarad cyhoeddus

Khan, M., Smith, T.A., a Lee, M. (2026) Beyond the Map: Integrating Arts-Based and Digital Mapping in Place-Based Youth Engagement in Wales, Cynhadledd Ymchwil Cynllunio y DU-Iwerddon 2026, Caerdydd, Cymru, y DU.
Smith, T.A., Laurier, E., Dunkley, R., Reeves, S. (2026) Chwilio a Thechnolegau: Gweithdy Cyd-greu, Caerdydd, Cymru, y DU.
Pitt, H., Smith, T.A, a Horton, I. (2025) Dod â Thyfwyr a Thyfu i mewn i Ysgolion Cymru, Cynhadledd Bwyd a Ffermio Cymru, Pen-y-bont ar Ogwr, Cymru, y DU.
Khan, M. a Smith, T.A. (2025) Engaging children with their learning environments: How micro- and macro-mapping can help in children's experience of places, RGS-IBG, Birmingham, UK.
Khan, M., Smith, TA, Bhuyan, R., Khan, N., Sharma, R. a Roman, DO (2025) Cyd-greu cymunedau 'diogel' gyda phlant a phobl ifanc: Astudiaeth o Bangladesh, RGS-IBG, Birmingham, y DU.
Khan, M. a Smith, TA (2025) Sgwrs wahoddedig: Cyd-ddesinging y ddinas sy'n gyfeillgar i blant ac ieuenctid, Prifysgol Peirianneg a Thechnoleg Bangladesh (BUET), Dhaka, Bangaldesh.
Khan, M., Bhuyan, MD, Smith, TA et al. (2025) Bazar Rayers i dyfu i fyny ynddo, Digwyddiad Arddangos a Lansio, Dhaka, Bangladesh.
Khan, M. a Smith, T.A. (2024) Pedwar cam i gyd-greu cynllun cymunedol sy'n gyfeillgar i blant, Cynhadledd Chwarae Cymru, Caerdydd, y DU.
Smith, T.A. a Khan, M. (2024) Crwydro ar ac oddi ar y map: Cyd-greu cymdogaethau y dyfodol gyda phlant a phobl ifanc ledled Caerdydd, Cymru, RGS-IBG, Llundain.
Smith, T.A. a Khan, M. (2024) Trefnwyr Sesiynau: Cyd-greu dyfodol gyda phlant a phobl ifanc: Mapio, cynllunio a dylunio, RGS-IBG, Llundain.
Smith, T.A., Khan, M., Harris, N., Shahab, S., Richmond, J. (2024) Cyd-gynhyrchu gofod trefol gyda Phlant a Phobl Ifanc, Cyd-gynhyrchu ym Mhrifysgol Caerdydd, Caerdydd, y DU.
Smith, T.A. (2024) Trefnydd y Gynhadledd: Cyd-gynhyrchiad ym Mhrifysgol Caerdydd a chyda, Prifysgol Caerdydd, Caerdydd, y DU.
Khan, M. a Smith, TA (2023) Effaith y cyfnod clo ar brofiadau byw plant ym Mangladesh, RGS-IBG, Llundain.
Smith, T.A. (2023) Apps Outdoors: Technoleg, dehongli, llywio a rhyngweithio wrth grwydro yn y gwyllt, Cynhadledd Gêm ar gyfer Natur 2023, Rhwydwaith Gwybodaeth Ecosystemau
Smith, T.A. a Pitt, H. (2023) Trefnwyr Digwyddiadau: Tirweddau Anghyfarwydd: Lansio Llyfr a Thrafod Amrywiaeth yn yr Awyr Agored, Caerdydd.
Smith, T.A., a Khan, M. (2023) Trefnwyr y Gynhadledd: Daearyddiaeth Dysgu Cyfunol: Dulliau Digidol, Awyr Agored a Chyfunol o ddysgu - profiadau yng Nghymru, y DU ac yn Rhyngwladol, Caerdydd.
Khan, M., Smith, T.A. (2023) Profiadau o ddatblygu fframweithiau dysgu cyfunol ar lefel wladwriaeth Bangladesh, Cynhadledd Daearyddiaeth Dysgu Cyfunol, Caerdydd.
Khan, M., Smith, TA, Harris, N. a Gattis, M. (2023) Chwarae plant yn ystod y pandemig ym Mangladesh trefol, Cynhadledd y Gymdeithas Chwarae Ryngwladol, Glasgow.
Khan, M., Smith, TA, Harris, N. a McVicar (2022) Cyd-ddylunio cymuned wyrddach, tecach a chryfach ar gyfer lles plant, Cynhadledd Ryngwladol Dylunio Dinas Iach, Llundain.
Khan, M. a Smith, TA (2022), Cynullwyr Sesiwn: Mannau addysg wedi'u tarfu yn y De byd-eang, RGS-IBG, Newcastle.
Khan, M., a Smith, TA (2022) Trafod plant o'u mannau bob dydd yn ystod y pandemig yn Bangladesh trefol, RGS-IBG, Newcastle.
Khan, M. a Smith, TA (2022) Intersectionality of physical and digital spaces in primary education in Bangladesh during the pandemic: Towards a blended learning framework, RGS-IBG, Newcastle.
Khan, M., Smith, TA, a Harris, N. (2022) Gorffennol, presennol a dyfodol chwarae plant yn Grangetown, RGS-IBG, Newcastle.
Smith, TA (2021) Anturiaethwyr Ecoleg Ifanc Caerlŷr: Canŵio, Ecoleg a Threftadaeth mewn Lleoliad Anghyfarwydd, Explorathon 2021, Prifysgol Glasgow.
Smith, T.A. (2021) Anffurfioldeb a chadwyni cyflenwi adeiladu: Olrhain rhwydweithiau ffurfiol-anffurfiol o ddeunyddiau, Arsyllfa Ymchwil Anffurfiol, Caerdydd.
Khan, M., Smith, T.A., Islam, M.K., Anand, K. a Hossain, T. (2021) Dulliau o addysgu a dysgu dan arweiniad argyfwng ym Mangladesh: Gweminar (Gweithdy 2), Prifysgol Caerdydd
Khan, M., Smith, TA, Islam, MK, Anand, K. a Hossain, T. (2021) Tuag at fframwaith dysgu cyfunol ar gyfer Bangladesh ar ôl y pandemig, Cynhadledd Addysg mewn Argyfwng, Prifysgol Rhydychen.
Khan, M., Smith, T.A., Islam, MK, Anand, K. a Hossain, T. (2021) Dulliau addysgu a dysgu a arweinir gan argyfwng ym Mangladesh: Gweithdy 1, Prifysgol Caerdydd
Smith, TA (2020) Cyfryngu rhieni o ddefnydd plant o dechnolegau symudol mewn tirweddau rhostiroedd, MOBSIN 2020, Caeredin.
O'Mahony, K. a Smith, T.A. (2020) Felid tales and more than human scales: Making sense of big can presences in wild(er) UK(er) futures, Grŵp Ymchwil Daearyddiaeth Gymdeithasol a Diwylliannol, Prifysgol Caerdydd.
Smith, T. A. (2019) Maps n' Apps: What does following people trying to use an App around the countryside tell us about how people get to grip with moorland, PLACE Seminar Series, Caerdydd.
Smith, T. A. a Pitt, H. (2018) Cynullwyr Sesiynau: Cyflwyno Pobl Ifanc i 'Dirweddau Anghyfarwydd', RGS-IBG, Caerdydd.
Smith, T. A. a Pitt, H. (2018) 'Beefed by a massive swan': Noticing and navigating in negotiating unfamiliar landscapes of youth, RGS-IBG, Caerdydd.
Smith, T. A. (2018) Technolegau mynediad a gweithgarwch mewn canfyddiadau pobl ifanc o'r dirwedd, ac ymgysylltiadau ystyrlon â thirwedd, RGS-IBG, Caerdydd.
Smith, T. A. (2018) Ymgysylltu pobl ifanc â natur, technolegau a threftadaeth mewn Parciau Cenedlaethol: Canlyniadau ar les a mynediad, Cynhadledd Flynyddol WISERD.
Smith, T. A. a Pehkonen, S. (2018) Sut mae pobl yn siarad am nodweddion naturiol wrth gynllunio/gosod cyrsiau cyfeiriannu at ddibenion mordwyo eraill, MOBSIN 8, Caerdydd.
Smith, T. A., Jones, S. a Dunkely, R. A. (2018) Using mobile evaluation methods to monitor visiter use of a heritage App 'in the wild': Walking with Romans in the Brecon Beacons National Park, Outdoor Recreation Network Conference: 'New Approaches to Monitoring Participation in Outdoor Research', Caerdydd.
Dunkley, RA a Smith, TA (2018) Representations of identities within mobile applications that seek to interpret dissonant heritage, European Social Science History Conference, Queens University, Belfast.
Smith, TA, Dunkley, R., Reeves, S. a Laurier, E. (2017) Llywio medrus a thechnegau mynd ar goll, Gweithdy HANS2 , Kuusamo, y Ffindir.
Smith, TA (2017) Y Pennaeth a'r Neidr: Cynulliadau Ysbrydol-Ecolegol-Gwleidyddol o Amddiffyn Safleoedd Cysegredig, RGS-IBG, Llundain.
Dunkley, RA a Smith, TA (2017) Graddfeydd plentyndod yn crwydro o fewn 'tirwedd addysgol' y Parc Cenedlaethol, RGS-IBG, Llundain.
Jones, S., Smith, T. A. a Dunkley, R. A. (2017) Mesur ein rhyngweithio ag apiau treftadaeth ddigidol 'yn y gwyllt', Comisiwn Brenhinol Henebion Cymru, Cynhadledd y Gorffennol Digidol, Casnewydd
Smith, TA (2017) Cyflwyniad Seminar Gwahoddedig: Apps Outdoors: Technoleg, dehongli, llywio a rhyngweithio wrth grwydro yn y gwyllt, Technoleg Ddigidol ar gyfer Dehongli Natur, Canolfan Dehongli Natur, Prifysgol Sweden ar gyfer Gwyddorau Amaethyddol, Uppsala, Sweden
Smith, T. A., Dunkely, R. A. a Welch, S. (2016) Cyflwyniad Gweithdy Gwahoddedig: Prifysgol Caerdydd ac Awdurdod Parc Cenedlaethol Bannau Brycheiniog – Ymchwil a Gwerthuso ar y Cyd, Gweithdy Allgymorth ac Addysgwyr Awdurdodau Parciau Cenedlaethol y DU, Sir Benfro.
Smith, TA, Dunkley, RA, Reeves, S. a Laurier, E. (2016) Cyflwyniad Gweithdy Gwahoddedig: Cerdded gyda'r Rhufeiniaid: Technoleg, natur, llywio a rhyngweithio mewn lleoliadau awyr agored, Gweithdy HANS, Oulu, y Ffindir
Smith, TA, Dunkley, RA a Jones, S. (2016) Mesur ein rhyngweithiadau â chymwysiadau dyfeisiau symudol 'yn y gwyllt': A allant newid ymddygiad ymwelwyr? Cynhadledd Flynyddol Cymdeithas Dehongli Treftadaeth, Belfast.
Dunkley, R. A. a Smith, T. A. (2016) Trefnydd Digwyddiad - Gwerthuso'r Gweithdy Profiad Dysgu Awyr Agored, Gweithdy Effaith a Ariennir gan ESRC, Canolfan Addysg Parc Bute, Caerdydd (50 o bobl).
Smith, TA a Dunkley, RA (2016) Ffiniau newydd neu dynnu sylw rhwystredig? Defnyddio dulliau technolegol arloesol i ddeall rôl Apps a thechnolegau symudol mewn rhyngweithiadau plant a theuluoedd yn yr awyr agored, RGS-IBG, Llundain.
Smith, T. A., Dunkley, R. A., a Jones, S. (2016) Cyflwyniad Gweithdy Gwahoddedig: Rhyngweithio â chymwysiadau dyfeisiau symudol 'yn y gwyllt': A allant newid ymddygiad? Cymdeithas Dehongli Treftadaeth a Gweithdy Awdurdod Parc Cenedlaethol Bannau Brycheiniog: Dehongli mewn Tirweddau Anghysbell, Awdurdod Parc Cenedlaethol Bannau Brycheiniog, Aberhonddu a Threcastell.
Smith, T. A. (2016) Panel Trafod Gwahoddedig: Project Wild Thing, Siarad ar: Pobl Ifanc ac Addysg Amgylcheddol, Cardiff SciSCREEN, Prifysgol Caerdydd.
Smith, T. A. a Dunkley, R. A. (2016) Crwydro a natur, creadigrwydd a thechnoleg: arbrofi gyda methodolegau ansoddol cyferbyniol ac effaith ym Mharc Cenedlaethol Bannau Brycheiniog, Cynhadledd Dulliau Ymchwil Arloesol gyda Phlant a Phobl Ifanc, Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol, Prifysgol Caerdydd.
Smith, TA a Dunkley, RA (2016) Crwydro a natur, creadigrwydd a thechnoleg: arbrofi gyda methodolegau ansoddol cyferbyniol ac effaith ym Mharc Cenedlaethol Bannau Brycheiniog, Symposiwm Ymchwil Ansoddol y De-orllewin, Prifysgol Caerfaddon.
Sutherland, M., Stack, N., Smith, TA, Tungaraza, F. (2016) Seminar Gwahoddedig: Llywio'r tir newidiol rhwng polisi ac ymarfer ar gyfer dysgwyr dawnus yn Tanzania, Canolfan Datblygu Rhyngwladol Glasgow, Prifysgol Glasgow.
Dunkley, RA a Smith, TA (2015) Gartref yn y Parc: archwilio rhyngweithio pobl ifanc preswyl â natur ym Mharc Cenedlaethol Bannau Brycheiniog, The Great Outdoors? Cynhadledd Plant, Pobl Ifanc a Theuluoedd mewn Mannau Naturiol a Gwledig, Prifysgol Northampton.
Smith, T. A. (2015) Cyflwyniad gwahoddedig: Dewiniaeth, Credoau Ysbrydol a Rheolaeth Amgylcheddol yn Tanzania, Cyfres Seminarau'r Sefydliad Ymchwil Mannau Cynaliadwy (PLACE), Prifysgol Caerdydd.
Sutherland, M., Stack, N., Smith, TA, Tungaraza, F. (2014) Addysgeg Gyd-destunol ar gyfer Gallu Uchel, 14eg Cynhadledd y Cyngor Ewropeaidd Rhyngwladol ar gyfer Gallu Uchel, Ljubljana, Slofenia.
Smith, TA (2014) Nid y myfyriwr yw'r pysgotwr: Dadleoli hunaniaethau pobl ifanc yn Tanzania, Cynhadledd Ryngwladol y Ganolfan Astudio Plentyndod ac Ieuenctid (CSCY). Sheffield.
Smith, T. A. (2014) - Cynullydd Sesiwn: Dewiniaeth, credoau ysbrydol, a chyd-gynhyrchu gwybodaeth ac arferion datblygu yn y Byd Mwyafrif, sesiwn a noddir gan RGS-IBG: Grŵp Ymchwil Ardaloedd Datblygu (DARG), Llundain
Twyman, C., Smith TA ac Arnall, A. (2014) Beth yw Carbon? Cysyniadoli galluoedd carbon a charbon yng nghyd-destun prosiectau atafaelu cymunedol yn y De byd-eang, Economi Werdd yn y De: Trafod Llywodraethu Amgylcheddol, Ffyniant a Datblygu, Prifysgol Dodma, Tanzania.
Smith, T. A. (2013) Cyflwyniad gwahoddedig: Gwybodaeth leol a dewiniaeth yn Tanzania trefol a gwledig, Cyfres Seminar Daearyddiaeth Ddynol Adran Daearyddiaeth Sheffield, Prifysgol Sheffield
Smith, TA (2013) Cyflwyniad gwahoddedig: Bywydau dominyddol / ymylol Tanzanians ifanc: Gofodau gwybod ar groesffordd Daearyddiaeth Plant a Daearyddiaeth Datblygu, Cyfres Darlithoedd Sefydliad Sheffield ar gyfer Datblygu Rhyngwladol, Prifysgol Sheffield
Smith, TA (2012) Plentyndod 'arall': negodi tir moesegol ar draws ffiniau, RGS-IBG, Llundain.
Smith, T. A. (2011) Tarddiad fy ymchwil: meddyliau ar wreiddioldeb, Cynhadledd Ôl-raddedig RGS-IBG, Prifysgol Durham
Smith, T. A. (2011) Nid y myfyriwr yw'r pysgotwr, Grŵp Ymchwil Daearyddiaeth Plant, Ieuenctid a Theuluoedd (GCYFRG) 'Cynhadledd Hunaniaethau Pobl Ifanc', Prifysgol Plymouth
Smith, T. A. (2010) Gofodau gwybodaeth, cyfranogiad a grymuso: pobl ifanc fel actorion amgylcheddol yn Tanzania, RGS-IBG, Llundain.

Mae gen i ddiddordeb mewn goruchwylio myfyrwyr PhD yn unrhyw un o'r meysydd canlynol:

Daearyddiaeth plant, pobl ifanc a mannau addysgol
Addysg amgylcheddol, awyr agored a chynaliadwyedd
Cyd-ddylunio a chyd-gynhyrchu prosiectau gyda phlant a phobl ifanc
Cadwraeth amgylcheddol a chynaliadwyedd
Gwaith, cyflogaeth, bywoliaeth a thai gyda ffocws rhyngwladol
Astudiaethau o ryngweithio cymdeithasol, yn enwedig mewn lleoliadau awyr agored, neu yn canolbwyntio ar dechnolegau mewn lleoliadau awyr agored
Sgiliau llywio, a hamdden awyr agored