Dr Thomas Smith

Cyhoeddiad

• Date
• Type

Ymchwil

Trosolwg Ymchwil

Mae fy ymchwil yn canolbwyntio ar y cyd ar ryngweithio rhwng pobl a'r amgylchedd a'u canlyniadau i ddysgu amgylcheddol, cynaliadwyedd, a sut mae'r rhain yn gysylltiedig ag addysg a lleoliadau addysgol. Mae dwy brif thema : (1) Daearyddiaeth plant a phobl ifanc, natur a chynaliadwyedd a (2) Daearyddiaeth Datblygu.

Thema Un: Daearyddiaeth plant a phobl ifanc, natur a chynaliadwyedd

Prif thema gyntaf fy ymchwil yw hyrwyddo dealltwriaeth gymdeithasol a gofodol o ryngweithio plant a phobl ifanc â'r byd naturiol a chynaliadwyedd. Mae fy ngwaith wedi canolbwyntio ar y ffyrdd y mae plant a phobl ifanc yn dod i ddeall, rhyngweithio â nhw, a datblygu cysylltiad â natur a'r awyr agored, yn ogystal ag archwilio'r anghydraddoldebau a'r anghyfiawnderau sy'n treiddio mynediad i fannau naturiol, awyr agored. Yn fwy eang, rwyf wedi gweithio ar themâu symudedd, rhyngweithio cymdeithasol a threftadaeth mewn lleoliadau gwledig, cefn gwlad ac awyr agored.

Prosiectau cyfredol:

Tirweddau cynhwysol: Deall amrywiaeth ac anghydraddoldebau profiadau tirwedd (2022-) Mae mynediad i natur a'r awyr agored yn cael ei gydnabod fwyfwy fel anghyfiawnder cymdeithasol allweddol. Mae'r gwaith parhaus hwn yn archwilio diwylliannau natur a chynhwysiant/allgáu mewn sefydliadau dysgu awyr agored, ochr yn ochr â phrofiadau pobl ifanc a phlant ymylol mewn lleoliadau dysgu awyr agored. Mae'n canolbwyntio'n benodol ar ryngweithio rhwng oedolion a phobl ifanc mewn lleoliadau awyr agored, boed mewn teuluoedd neu grwpiau trefnedig.

• Smith, TA, Pitt, H. a Dunkley, RA gol. (2022) Tirweddau anghyfarwydd: pobl ifanc a phrofiadau awyr agored amrywiol. Llundain: Palgrave Macmillan, Cham.

Dealltwriaeth plant o ddefnyddio ynni a chynaliadwyedd mewn ysgolion (2021-) Gydag ystafelloedd dosbarth ysgol yn gweithredu fel 'Labordai Byw', rydym yn gweithio gyda phlant ysgol gynradd i ddeall yn well y defnydd o ynni, a'u cysur corfforol eu hunain mewn ysgolion. Mae'r prosiect yn ceisio deall sut mae plant yn profi (anghysur) thermol ac amgylcheddol, a sut mae'r profiadau hyn yn ymwneud â defnydd ynni a chynaliadwyedd mewn ystafelloedd dosbarth ac ysgolion yn ehangach. Ein nod yw cynyddu ymwybyddiaeth plant o ddata ynni, a chyd-gynhyrchu atebion cynaliadwy gyda nhw, gan ddefnyddio gweithdai ymarferol. Cyllid: Zapata-Lancaster, G. a Smith, TA, Ymddiriedolaeth Leverhulme; ESRC IAA; EPSRC IAA.

• Zapata-Lancaster, M. G., Ionas, M., Toyinbo, O. a Smith, T. A. (2023) Lefelau crynodiad carbon deuocsid a chysur thermol mewn ystafelloedd dosbarth ysgolion cynradd: beth mae disgyblion ac athrawon yn ei wneud. Cynaliadwyedd 15(6), rhif yr erthygl: 4803.
• Zapata-Lancaster, G., Smith, TA ac Ioanis, M. (2022) Ansawdd aer dan do mewn ysgolion cynradd: adroddiad terfynol. Prifysgol Caerdydd.
• Zapata-Lancaster, G., Smith, T.A. a Ionias, M. (2021) Ansawdd aer dan do mewn ysgolion cynradd: Adroddiad cyntaf. Adroddiad Prosiect. Caerdydd: Prifysgol Caerdydd.

Cyd-greu amgylcheddau trefol gyda phlant a phobl ifanc o gymunedau ymylol (2021-) Gan weithio yn Grangetown yng Nghaerdydd, rydym yn cyd-ddylunio cynllun cymdogaeth gyda phlant a phobl ifanc. Nod y prosiect yw dangos sut y gall plant a phobl ifanc asesu ac ail-ddylunio gwead corfforol a chymdeithasol eu cymdogaeth i weddu'n well i'w hanghenion ac i fod yn gynhwysol i bawb. Mae'n cyfrannu at ddeall effaith covid-19 ar eu bywydau, a'r profiad gofodol o anghydraddoldebau, wrth ymgysylltu â chynllunwyr trefol ac awdurdodau lleol i wneud ymyriadau yn fuddiol i bobl ifanc. Cyllid: Khan, M., Smith, T.A., Harris, N. a McVicar, Cronfa Genhadaeth Ddinesig Prifysgol Caerdydd a Chyngor Caerdydd.

• Khan, M., Smith, T., Harris, N. a Nekeb, S. 2023. Cyd-greu cynllun cymdogaeth gyda phlant a phobl ifanc: Pecyn cymorth ar gyfer cynllunwyr, dylunwyr, athrawon a gweithwyr ieuenctid.. Prifysgol Caerdydd.
• Khan, M., Nekeb, S., Smith, TA Harris, N. a McVicar, M. (2023). Grangetown i dyfu i fyny ynddo: Cynllun i blant a phobl ifanc ar gyfer Grangetown, Caerdydd. Prifysgol Caerdydd
• Khan, M., Smith, TA a Harris, N. (2022) Cyd-ddylunio cymuned wyrddach, tecach a chryfach ar gyfer lles plant, SALUS, Ar gael ar-lein: https://salus.global/article-show/co-designing-a-greener-fairer-and-stronger-community-for-children-s-wellbeing

Llywio, technoleg a rhyngweithiadau yn yr awyr agored (2019-) Mae'r ymchwil barhaus hon yn archwilio sut mae rhyngweithio cymdeithasol yn cael ei wneud mewn lleoliadau awyr agored, naturiol neu 'wyllt', gyda phwyslais penodol ar lywio amgylcheddau gwyllt awyr agored, defnyddio technolegau digidol symudol, a rhyngweithio â threftadaeth mewn lleoliadau awyr agored. Mae ymchwil bellach wedi archwilio sut mae mordwyo yn cael ei wneud mewn cyrsiau cyfeiriannu mewn tirweddau mynyddig a chefn gwlad eraill mewn lleoliadau rhyngwladol. Gyda: Ria Dunkley (Prifysgol Glasgow); Eric Laurier (Prifysgol Caeredin); Stuart Reeves (Prifysgol Nottingham); Robin Smith (Prifysgol Caerdydd); Samu Pehkonen (Prifysgol yr Heddlu, Tempere).

• Smith, TA, Dunkley, RA a Jones, S. (2022) Storio tirweddau gwyllt: Rhyngweithiadau amlfoddol â threftadaeth ddigidol sy'n seiliedig ar apiau, Cyfnodolyn Rhyngwladol Astudiaethau Treftadaeth, 28(7), 803-819.
• Dunkley, RA a Smith, TA 2022. Trafod y teulu mewn tir anghyfarwydd: technolegau symudol a gwarcheidwaid ecopedagogig. Yn: Smith, TA, Pitt, H. a Dunkley, RA gol. Tirweddau Anghyfarwydd: Pobl Ifanc a Phrofiadau Awyr Agored Amrywiol. Palgrave Macmillan, Cham, tt. 133-158.
• Pehkonen, S., Smith, TA a Smith, RJ (2022) Mapiau, symudedd a phersbectif: sylwadau ar ddefnyddio mapiau wrth gynhyrchu cwrs cyfeiriannu. Symudoledd 17(1), 152-178.
• Laurier, E. Dunkley, RA, Smith, TA a Reeves, S. (2021) Croesi gyda gofal: corsydd, nentydd a symudoledd cynorthwyol fel ymarfer teuluol yng nghefn gwlad. Gesprächsforschung: Online-Zeitschrift zur verbalen Interaktion.
• Smith, T.A., Laurier, E., Reeves, S. a Dunkley, R. (2020) "Oddi ar y map wedi'i guro": llywio gyda mapiau digidol ar rostir. Trafodion Sefydliad Daearyddwyr Prydain 45(1), 223-240.

Sgiliau logio: Deall sut mae llyfrau log yn cyfathrebu profiad a chymhwysedd (2021-) Mae'r prosiect hwn yn defnyddio cofnodi a chofnodi profiad mewn cymwysterau Arweinyddiaeth Mynydd ac Awyr Agored, ac arferion hyfforddiant arweinyddiaeth awyr agored, i archwilio'r broses o gofnodi a chyfathrebu profiadau, sgiliau a chymwyseddau . Trwy archwilio'r cofnodi sgiliau yng ngwobrau arweinwyr Mynyddoedd, Bryniau a Rhostir, ac Iseldiroedd, rydym yn archwilio'r mater o drosglwyddo gwybodaeth a sut mae hyn yn gysylltiedig â pherthnasoedd pobl â thirweddau ucheldir. Gyda: Rachel Hunt (Prifysgol Caeredin).

Beasts of the UK: Implications for conservation and rewilding (2020-) Mae cathod mawr ac anifeiliaid 'allan o'u lle' eraill, gan gynnwys creaduriaid annisgwyl (ail)gyflwyno, a phresenoldeb anifeiliaid sbectrol, yn parhau i gael eu lleoli ledled y DU, tra bod llawer yn ymddangos mewn trafodaethau am ailwylltio cefn gwlad. Mae'r prosiect hwn yn archwilio sut mae pobl yn gwneud synnwyr o'r presenoldeb hyn, gan gynnwys sut maen nhw'n profi cyfarfyddiadau â chreaduriaid o'r fath, a sut mae'r rhain yn dylanwadu ar ddealltwriaeth o gefn gwlad y DU a'i bywyd gwyllt. Mae gan y cyfarfyddiadau hyn arwyddocâd ehangach ar gyfer dadleuon cyfredol ar gadwraeth, ail-wylltio ac (ail)gyflwyno rhywogaethau yn y DU. Gyda: Kieran O'Mahony (Academi Gwyddorau Tsiec).

Prosiectau Blaenorol:

Gwerthusiad Anturiaethwyr Ecoleg Ifanc Caerlŷr (2017-2019) Gan weithio gyda'r Ymddiriedolaeth Camlesi ac Afonydd (CRT), a Chymdeithas Rhieni Cymunedol Somali (SOCOPA), gwnaethom werthuso prosiect dwy flynedd i hwyluso pobl ifanc o'r gymuned Somali yng Nghaerlŷr i gael mynediad at ddyfrffyrdd yn y ddinas a'r cyffiniau. Dysgodd y bobl ifanc ganŵio, ac archwilio treftadaeth dyfrffyrdd a natur fel rhan o'r rhaglen, a gweithiodd tuag at Wobr John Muir. Mae ein gwerthusiadau canol prosiect a terfynol yn bwydo i ddylunio prosiect a gwaith gyda phobl ifanc yn y dyfodol. Fe wnaethom archwilio themâu cysur ac anghysur mewn mannau glas sy'n aml yn anghyfarwydd, gan gynnwys materion ynghylch hil, a (dis)comforts corfforol ac emosiynol yn y tirweddau hyn.

• Smith, TA a Pitt, H. (2024) Sylwi ar natur ar y dyfrffyrdd, Daearyddiaeth Plant. 
• Smith, T. A. a Pitt, H. (2022) 'But, would we be the odd family?': Encountering and producing unfamiliar bodies and landscapes. Yn: Smith, TA, Pitt, H. a Dunkley, RA gol. Tirweddau Anghyfarwydd: Pobl Ifanc a Phrofiadau Awyr Agored Amrywiol. Palgrave Macmillan, Cham, 283-308.
• Pitt, H. a Smith, T.A (2019) Leicester Young Ecology Adventurers: Adroddiad Gwerthuso 2: Terfynol, Caerdydd: Prifysgol Caerdydd: Sefydliad Ymchwil Ysgol a Daearyddiaeth a Chynllunio a Lleoedd Cynaliadwy.

Crwydro plant i mewn, a dealltwriaeth o dirweddau'r Parc Cenedlaethol. ( 2016-2017) Yn y prosiect hwn fe wnaethom archwilio sut mae plant sy'n byw o fewn neu gerllaw Parc Cenedlaethol Bannau Brycheiniog yn profi ac yn deall y dirwedd hon, ac yn cymryd rhan mewn addysgeg amgylcheddol (neu ecoaddysgeg) gydag addysgwyr y Parc Cenedlaethol. Gan ddefnyddio dulliau creadigol, fe wnaethom ystyried sut mae plant yn defnyddio technolegau i hwyluso eu crwydro, sut maen nhw'n dychmygu tirwedd y Parc, a sut mae dulliau addysg amgylcheddol yn strwythuro eu dealltwriaeth o natur. Cyllid: Dunkley, RA a Smith. T.A., ESRC IAA.

• Smith, T. A. a Dunkley, RA (2021) Ethnograffeg fideo. Yn: Benzon, N. V. et al. gol. Dulliau Creadigol ar gyfer Daearyddwyr Dynol. Sage, 297-307.
• Dunkley, RA a Smith, TA (2019) Geohyfforddi: atgofion ac arferion dysgu mewn arferion ecoaddysgeg. Y Cyfnodolyn Daearyddol185(3), 292-302-.
• Dunkley, RA a Smith, TA (2019) Atgofion o arsylwadau chwilfrydig: Tirweddau storied plant o gyfarfyddiad ecolegol. Daearyddiaeth ddiwylliannol26(1), 89-107.
• Smith, T.A. a Dunkley, R. (2018) Technoleg-nonhuman-child assemblages: reconceptualizing rural childhood roaming. Daearyddiaeth Plant16(3), 304-318.
• Dunkley, RA a Smith, TA (2016) Gwerthuso'r Pecyn Cymorth Dysgu Awyr Agored 2016. Adroddiad Prosiect. Prifysgol Caerdydd: Sefydliad Ymchwil Mannau Cynaliadwy.

Rhyngweithiadau digidol sy'n seiliedig ar apiau â thirweddau treftadaeth mewn lleoliadau awyr agored. Defnyddir technolegau cynyddol symudol a digidol i alluogi ymwelwyr i archwilio safleoedd treftadaeth, ond mae astudiaethau hyd yma wedi canolbwyntio'n bennaf ar leoliadau amgueddfeydd gydag ymchwil gyfyngedig ar archwilio tirweddau treftadaeth awyr agored gan ddefnyddio dyfeisiau digidol fel canllawiau. Gwerthusodd y prosiect hwn, gan weithio gyda thîm Dehongli Parc Cenedlaethol Bannau Brycheiniog, ap tywys rhyngweithiol a oedd yn mynd ag ymwelwyr o amgylch bryngaerau anghysbell yn y Parc. Fe wnaethom archwilio'r rhyngweithiadau parhaus a ddigwyddodd trwy gydol ymweliadau gan ddefnyddio recordiadau fideo o'r ymweliadau eu hunain. Gyda: Ria Dunkley (Prifysgol Glasgow); Suzanna Jones (Awdurdod Parc Cenedlaethol Bannau Brycheiniog).

• Smith, TA, Dunkley, RA a Jones, S. (2022) Storio tirweddau gwyllt: Rhyngweithiadau amlfoddol â threftadaeth ddigidol sy'n seiliedig ar apiau, Cyfnodolyn Rhyngwladol Astudiaethau Treftadaeth, 28(7), 803-819.

Thema Dau: Daearyddiaeth Datblygu

Mae'r ail thema yn canolbwyntio ar ddaearyddiaeth datblygu, ac yn benodol rheoli amgylcheddol, cadwraeth a brodordeb yn y De Byd-eang, ac ymgysylltiad plant a phobl ifanc ag addysgeg amgylcheddol, gyda ffocws daearyddol ar Tanzania. Mae fy ngwaith yn y De Byd-eang yn ymestyn i effeithiau mwyngloddio gemau gwerthfawr a chroestoriadau â hunaniaeth frodorol (Tanzania), sut y profodd plant ac athrawon fannau addysgol yn y pandemig (Bangladesh), ac effeithiau bywoliaeth adeiladu cartrefi incwm isel (Kenya a'r Philipinau). 

Prosiectau cyfredol:

Changing spatialities of learning in Bangladesh (2020-) Mae'r gwaith hwn yn archwilio'r aflonyddwch ar ddysgu a brofodd athrawon a dysgwyr yn ystod y pandemig yng nghyd-destunau trefol Bangladesh. Mae'n archwilio sut mae mannau dysgu corfforol (yn aml yn yr awyr agored) a digidol yn croestorri, ac amlhau a chymyglur mannau addysgol yn ystod argyfwng. Mae gwaith effaith barhaus wedi cynnwys gwaith gydag athrawon a disgyblion i ail-ddychmygu mannau dysgu awyr agored a chynllunio gwersi ar gyfer addysgu digidol-awyr agored. Cyllid: Khan, M. a Smith, TA, ESRC IAA; Khan, MN. a Smith, T.A. HEFCW GCRF.

• Khan, M., Smith, TA, Anand, K., Hossain, T. ac Islam, M. Z. (2022) Dulliau addysgu a dysgu dan arweiniad argyfwng ym Mangladesh: tuag at fframwaith dysgu cyfunol. Prifysgol Caerdydd.
• Khan, M., Smith, TA , Islam, M.Z., Anand, K., Hossain, T., Ahmed, S., Islam, MR, Atuly, AS, Nayeem, A., Sabbab, S., Hassan, M., Sarwar, M.A.H. (2021) Dulliau o addysgu a dysgu dan arweiniad argyfwng ym Mangladesh: Adroddiad Gweithdy 1, Caerdydd: Ysgol Daearyddiaeth a Chynllunio Prifysgol Caerdydd.

Mwyngloddio a chynaliadwyedd yn y De Byd-eang (2020-) Mae'r ymchwil hon yn canolbwyntio ar fwyngloddio aur artisanal ym Mrasil ac yn fwy diweddar ar fwyngloddio Tanzanite yng ngogledd Tanzania. Mae'r prosiect diweddarach hwn yn canolbwyntio ar arferion a chysylltiadau pŵer mwyngloddio gemstones gwerthfawr, gan ystyried cysylltiadau â thir, sgiliau lleol, a chyflawni dyfodol cynaliadwy. Cyllid: Herman, A. a Smith, TA, Grant Ymchwil yr Amgylchedd a Chynaliadwyedd RGS-IBG;  Lambert-Smith, J., Herman, A., Smith, TA, a Gomez, M. HERCW GCRF.

Prosiectau Blaenorol:

Cyflogaeth a bywoliaeth Effeithiau adeiladu tai incwm isel mewn dinasoedd sy'n datblygu.  Mae'r prosiect hwn yn archwilio'r effeithiau bywoliaeth ar drigolion trefol incwm isel o symud i anheddau newydd neu wella, ac effeithiau cyflogaeth adeiladu cartrefi incwm isel ar y gadwyn gyflenwi ffurfiol ac anffurfiol gymhleth. Mae'r ymchwil hon yn cymharu cynlluniau tai yn Kenya a'r Philipinau, gan weithio mewn partneriaeth â Real Equity for All (Reall). Cyllid:

• Smith, T. A., Brown, A. ac Owen, J. 2024. Graddio cyflenwi tai incwm isel yn Kenya a'r Philipinau: cyfranogiad cymunedol a chanlyniadau bywoliaeth. Adolygiad o Gynllunio Datblygu Rhyngwladol 46(2), tt. 107-121.
• Smith, T.A. a Brown, A. (2019) Tai a arweinir gan y gymuned a bywoliaethau trefol: mesur cyflogaeth mewn cyflenwi tai incwm isel. Habitat International, 94, rhif erthygl: 102061. 
• Smith, T. A., Brown, A. ac Owen, J. (2019) Cynhyrchu cyflogaeth o dai fforddiadwy: Canlyniadau prosiectau CLIFF a ariennir gan Reall yn Kenya a'r Philipinau. Caerdydd: Prifysgol Caerdydd: Ysgol Daearyddiaeth a Chynllunio.
• Smith, TA, Brown, A. a Dickenson, K. (2016) Cynhyrchu Cyflogaeth o Brosiectau CLIFF: Adroddiad Prosiect Reall, Prifysgol Caerdydd: Ysgol Daearyddiaeth a Chynllunio, Arsyllfa Ymchwil yr Economi Anffurfiol

Indigeneity, yr amgylchedd a chynaliadwyedd. Daeth y gwaith hwn â dwy linyn o fy ymchwil barhaus at ei gilydd, sy'n ymwneud â rôl ontolegau ysbrydol mewn cysylltiadau amgylcheddol lleol yn Tanzania, a sut mae gwybodaeth 'newydd' (fel atafaelu carbon) yn cael eu deall gan gymunedau yn y De byd-eang wrth iddynt ddod yn rhan o ymyriadau datblygu lleol mewn rheolaeth amgylcheddol.

• Smith, T. A. 2024. Decolonising human-nature relations: Indigenous ontologys and development. Yn: Dauncy, E., Desai, V. a Potter, R. B. gol. The Companion to Development Studies. 4ydd arg.. Routledge, tt. 271-275
• Smith, TA (2020) Penodau o guddio: anweledigrwydd ontolegau gwleidyddol mewn coedwigoedd sanctaidd. Daearyddiaeth ddiwylliannol 27(3), 333-350. 
• Smith, T.A., Murrey, A. a Leck, H. (2017) 'Pa fath o dewiniaeth yw hwn?' Datblygiad, hud ac ontolegau ysbrydol. Thematig y Trydydd Byd2 (2-3), 141-156.
• Smith, T. A. (2017) Dewiniaeth, byd-olwg ysbrydol a rheolaeth amgylcheddol: rhesymeg a chydosod, Amgylchedd a Chynllunio A 49(3), 592-611-. 
• Smith, T. A. & Andindilili, W. (2017) Assemblages of forest conservation in Tanzania: Gradients between chiefs, snakes, spirits and witches, Third World Thematics: A TWQ Journal 2(2-3), 316-337. 
• Holmes, G., Smith, T. A. a Ward, C. (2017) Bwystfilod gwych a pham i'w gwarchod: anifeiliaid, hud a chadwraeth bioamrywiaeth, Oryx: The International Journal of Conservation 52(2), 231-239.
• Twyman, C., Smith, TA ac Arnall, A. (2015) Beth yw carbon? Cysyniadoli galluoedd carbon a charbon yng nghyd-destun prosiectau atafaelu cymunedol yn y De byd-eang, WIREs Newid Hinsawdd 6(6), 627-641.

Addysg amgylcheddol, cadwraeth a hunaniaeth ieuenctid yn Tanzania. Yn seiliedig ar fy ymchwil PhD, archwiliodd y gwaith hwn sut mae plant a phobl ifanc yn cymryd rhan mewn ystod o fentrau addysg amgylcheddol, a'r effeithiau dilynol ar eu gweithredoedd cynaliadwy mewn cyd-destunau trefol a gwledig. Archwiliodd ymhellach sut mae gwybodaeth amgylcheddol, gan gynnwys gwybodaeth frodorol lleol a'r rhai a gynhyrchir trwy fentrau addysgol, yn croestorri ac yn effeithio ar gadwraeth leol.

• Sutherland, M., Smith, TA , Stack, N. & Tungaraza, F. (2017) Llywio'r tir newidiol rhwng polisi ac ymarfer ar gyfer dysgwyr dawnus yn Tanzania, yn Sumida, M. a Taber, KS Polisi ac Ymarfer mewn Addysg Wyddoniaeth ar gyfer y Dawnus, Routledge, Llundain.
• Smith, T. A. a Philips, RP (2016) Addysg Anffurfiol, mae'n Gyrwyr a Daearyddiaethau: Angenrheidrwydd a Chwilfrydedd yn Affrica a'r Gorllewin, yn: Abebe, T., Waters, J. a Skelton, T. Llafurio a Dysgu: Daearyddiaeth Plant a Phobl Ifanc, Cyfrol 10.
• Sutherland, M., Stack, N., Smith, TA & Tungaraza, F. (2016) Creu gofod a lle i ddysgwyr amrywiol mewn cyd-destunau amlochrog, yn Sumida, M. a Taber, KS Safbwyntiau Rhyngwladol ar Addysg Wyddoniaeth i'r Dawnus: Materion a Heriau Allweddol, Routledge, Llundain.
• Smith, T. A. (2014) Nid y myfyriwr yw'r pysgotwr: dadleoli dros dro hunaniaethau pobl ifanc yn Tanzania. Daearyddiaeth Gymdeithasol a Diwylliannol, 15(7), 786-811-.
• Smith, T.A. (2013) The dominant/marginal lives of young Tanzanians: Spaces of knowledge at the crosssection of Children's Geographies and Development Geographies. Geoforum 48, 10-23.
• Smith, T.A. (2011). Gwybodaeth leol mewn datblygu (daearyddiaeth). Cwmpawd Daearyddiaeth 5(8), 595-609.

Grantiau Ymchwil:

• Peiriannau Porthiant: Deall a Dylunio ar gyfer Eco-Addysgeg Ddigidol (2025-2026) Smith, T.A. (PI), Laurier, E. (Co-I), Reeves, S. (Co-I) a Dunkley, R. (Co-I) EPSRC: Dinasyddion Ecolegol (£14,948).
• Ystyried Pontiannau Trefol Cyfiawn mewn Dinasoedd Affrica (2025) Rubin, M. (PI), Healy, A. (Co-I), Moore, C. (Co-I), Anciano, F. (Co-I), Qambela, G. (Co-I), Smith, TA (Co-I), a Lemanski, C. (Co-I), Yr Academi Brydeinig (£ 29,322)
• Tyfu Eich Ysgol Eich H: O Hadau i Ffrwythau (2025), Pitt, H, (PI), Muddiman, E. (Co-I), Smith, T.A. (Co-I) a Khan, M. (Co-I), H-IAA Cronfa Dilyn On, AHRC, (£14,300)
• Grow Your Own School / Tufu Eich Ysgol (2025), Pitt, H, (PI), Muddiman, E. (Co-I), Smith, T.A. (Co-I) a Khan, M. (Co-I), Cronfa Dilyniant Cenhadaeth Ddinesig, (£14,900)
• Adeiladu Dyfodol Gyda'n Gilydd: Digideiddio Gwyddoniaeth Dinasyddion a Arweinir gan Blant ar gyfer Ysgolion Cynaliadwy (2025), Zapata-Lancaster, G. (PI) a Smith, T. (Co-I), Cronfa Dilyniant Cenhadaeth Ddinesig (£15,000)
• Cyd-ddylunio a phrofi dulliau o ddysgu cynaliadwyedd plant mewn ysgolion cynradd (2025), Zapata-Lancaster, G. (PI) a Smith, T. (Co-I), ESRC CRoSS (£9,999)
• Ystafelloedd dosbarth cyfforddus ac effeithlon o ran ynni: Cynaliadwyedd trwy labordai byw (2024-2026) Zapata-Lancaster, G. (PI) a Smith, T. (Co-I), Ymddiriedolaeth Leverhulme (£234,440).
• Y Platfform Map Agored Cymunedol ar gyfer Cenedlaethau'r Dyfodol: Siartio'r trawsnewidiad gwyrdd ar Ynys Môn/Ynys Môn (COMP) (2023-2025) Samuel, F. (PI), et al. (gan gynnwys Smith, T.A. Co-I), Ecosystemau Pontio Gwyrdd AHRC (£4.6M). 
• Tuag at Dhaka sy'n gyfeillgar i blant ac ieuenctid: Treialu pecyn cymorth cynllun cyd-greu plant a phobl  ifanc mewn cymunedau ymylol ym Mangladesh (2024-2025) Khan, M. (PI) a Smith, T.A. (Co-I), Gwobr ODA CCAUC (£39,807).
• Partneriaeth Prifysgol Caerdydd a Chyngor Caerdydd ar gyfer Rhaglen Caerdydd sy'n Gyfeillgar i Blant 2023/24 (2023-2024) Smith, T.A. (PI), Khan, M.(Co-I), Harris, N. (Co-I) a Shahab, S. (Co-I), Cyngor Caerdydd (£24,999).
• Plant fel dinasyddion cynaliadwy: pecyn addysgol i archwilio a dysgu am gynaliadwyedd mewn ysgolion cynradd (2024), Zapata-Lancaster, G. (PI) a Smith, T.A. (Co-I), Cronfa Dilyniant Cenhadaeth Ddinesig ac Ymgysylltu â'r Cyhoedd (£10,000).
• Gwneud parciau cymdogaeth yn gynhwysol i ferched a merched ifanc yn eu harddegau (2023-2024) Shahab, S. (PI), Khan, M.(Co-I), Smith, T.A.(Co-I) a Harris, N.(Co-I), ESRC IAA (£29,966).
• Llwybrau at Arferion Datblygu Cyfiawn a Chynaliadwy trwy Fwyngloddio a Chynhyrchu Tanzanite (2022-2023), Herman, A. (PI) a Smith, T.A. (Co-I), RGS-IBG Grant Ymchwil yr Amgylchedd a Chynaliadwyedd (£15,000).
• Datblygu platfform ar-lein i gefnogi disgyblion ac athrawon i ymgysylltu, archwilio a dysgu am adeiladau ysgolion cynaliadwy ac iach (2023), Zapata-Lancaster, G. (PI), Smith, T.A. (Co-I) a Nervo, V.D. (Co-I), CRoSS (Masnacheiddio Ymchwil allan o'r Gwyddorau Cymdeithasol) (£5,500). 
• Fframwaith Dysgu Cyfunol ar gyfer Bangladesh: Lleoliad polisi ac ymarfer ar ofodoleddau dyfodol addysg (2022-2023) Khan, M. (PI) a Smith, TA (Co-I), ESRC IAA (£14,966).
• Ysgolion fel Labordai Byw: Meithrin ymddygiadau ar gyfer ansawdd aer dan do iach (2022-2023) Zapata-Lancaster, G. (PI) a Smith, T.A. (Co-I), ESRC IAA (£19,410).
• Cyd-greu cynllun adfer Covid sy'n gyfeillgar i blant ac ieuenctid ar gyfer cymunedau ymylol yng Nghaerdydd (2021-2022), Khan, M. (PI), Smith, T.A. (Co-I), Harris, N. (Co-I) a McVicar (Co-I), Cronfa Genhadaeth Ddinesig Prifysgol Caerdydd a Chyngor Caerdydd (£14,500).
• Pecyn cymorth ansawdd aer dan do ar gyfer ysgolion cynradd ar gyfer lliniaru covid-19 (2021-2022) Zapata-Lancaster, G. (PI) a Smith, T.A. (Co-I), EPSRC IAA (£19,866).
• Dulliau a arweinir gan argyfwng o addysgu a dysgu ym Mangladesh: Fframweithiau newydd ar gyfer dysgu awyr agored, cyfunol mewn cyd-destunau gwledydd incwm isel (2020-2021), Khan, MN. (PI) a Smith, T.A. (Co-I), GCRF CCAUC (£39,897).
• Ymddiriedolaeth Camlesi ac Afonydd – Pecyn Gwaith 5: Deall ymgysylltiad â dyfrffyrdd (2020-2021), Pitt, H. (PI) a Smith, T.A. (Co-I), Ymddiriedolaeth Camlesi ac Afonydd (£36,000).
• Dyfodol Cynaliadwy ar gyfer Mwyngloddio Aur Artisanal a Small-Scale (2020-2021) Lambert-Smith, J. (PI), Herman, A. (Co-I), Smith, T.A. (Co-I), a Gomez, M. (Co-I) HERCW GCRF (£39,929).
• Gwell dyluniad rhaglenni tai incwm isel yn y De byd-eang: Effeithiau ar gyflogaeth a bywoliaethau (2018-2019), Smith, T.A. (PI) a Brown, A. (Co-I) GCRF CCAUC, (£33,511)
• Gwerthusiad Anturiaethwyr Ecoleg Ifanc Caerlŷr (2017-2019) Pitt, H. (PI) a Smith, T.A. (Co-I), Cronfa Dreftadaeth y Loteri (CDL) drwy Gymdeithas Rhieni Cymunedol Somali (SOCOPA) (£8,500, cyfanswm gwerth y prosiect: £49,800).
• Datblygu mesuriad effaith cyflogaeth newydd ar gyfer cyfleoedd bywoliaeth uniongyrchol ac anuniongyrchol a grëwyd o'r Rhaglen Cyfleuster Cyllido Seilwaith a Arweinir gan y Gymuned (CLIFF) Cydraddoldeb Gwirioneddol i Bawb (Reall) o adeiladu tai fforddiadwy yn Nairobi, Kenya (2016-2017) Smith, T.A. (PI) a Brown. A. (Co-I) Ecwiti go iawn i Bawb (Reall) (£4,735).
• Adeiladu gallu gwerthuso ymhlith ymarferwyr dysgu yn yr awyr agored: Gwella dealltwriaeth o brofiad defnyddwyr trwy rannu dulliau ymchwil seiliedig ar le (2016-2017) Dunkley, R.A. (PI) a Smith. T.A. (Co-I), ESRC IAA (£3,000).
• Volunteers and Young People in the Global South (2013), Smith, T.A. (PI) ESRC Gŵyl y Gwyddorau Cymdeithasol (£1,334).
• 2013-2014: Grant Ymchwil Dramor a Theithio Prifysgol Sheffield, Dr T.A. Smith (£1,500).
• 2009-2010: Grant Ymchwil Tramor Journal of Urban Studies, Dr T.A. Smith (£1500).
• 2008-2009: Grant Ymchwil Bach Cymdeithas Ddaearyddol Frenhinol yr Alban, Dr T.A. Smith (£500).
• 2007-2011: Ysgoloriaeth Ymchwil Journal of Urban Studies ar gyfer MRes a PhD, Dr T.A. Smith (£50,000).

Addysgu

Ar hyn o bryd rwy'n addysgu ar y cwrs israddedig BSc Daearyddiaeth Ddynol. Rwy'n goruchwylio myfyrwyr israddedig ac ôl-raddedig ac yn gweithredu fel tiwtor personol i fyfyrwyr ar draws y lefelau hyn.

Rolau Gweinyddol:

• Cadair: Pwyllgor Moeseg Ysgol
• Aelod: Pwyllgor Athena SWAN

Modiwlau Israddedig Cyfredol:

• Y Dychymyg Daearyddol - Arweinydd Modiwl (Blwyddyn 1af)
• Cefn Gwlad Byd-eang - Darlithydd (Blwyddyn 1af)
• Datblygu a'r De  Byd-eang - Arweinydd Modiwl (2il flwyddyn)

Modiwlau Israddedig ac Ôl-raddedig yn y gorffennol: 

• Ymchwilio i faterion cyfoes yn Tanzania - Arweinydd Modiwl (3edd flwyddyn)
• Daearyddiaeth Feirniadol o Ardaloedd Datblygu (3edd flwyddyn)
• Daearyddiaeth Dinasyddion (2il flwyddyn)
• Ymchwilio Cynllunio Gofodol a Datblygu Rhyngwladol (PGT)

Goruchwylio PhD:

• Nirushan Sudarsan (Prifysgol Caerdydd: Prif Oruchwyliwr) 2024-presennol, Teitl: Mannau Cynhwysol ar gyfer Cenedlaethau'r Dyfodol: Cyd-gynhyrchu Mannau a Chynlluniau Trefol gyda Phlant a Phobl Ifanc o Gymunedau Lleiafrifoedd Ethnig yng Nghaerdydd, Ail Goruchwylwyr: Matluba Khan a Neil Harris.
• Sam Croot (Prifysgol Cartiff: Prif Oruchwyliwr) 2024-presennol, Teitl: Cyd-ddylunio Llwyfan Digidol ar gyfer Defnydd Ynni Cynaliadwy mewn Ysgolion, Ail Goruchwylwyr: Gabriela Zapata-Lancaster a Nervo Verdezoto Dias.  
• Rosie Havers (Prifysgol Caerdydd: Prif Oruchwyliwr) 2021-presennol, Teitl: Daearyddiaeth yr Awyr Agored Digidol: Dod â mannau dysgu digidol ac awyr agored ynghyd mewn ysgolion cynradd yng Nghymru, Ail oruchwylwyr: Dr Matluba Kahn a Karen Clarke (CNC).
• Nia Rees (Prifysgol Caerdydd: Cyd-oruchwyliwr) 2021-presennol, Teitl: Atal digartrefedd ieuenctid: archwiliad o gyfryngu mewn rhwydweithiau gofal ac ymlyniad lleoedd. Prif oruchwyliwr: Peter Mackie; Cyd-oruchwyliwr, Richard Gale.
• Regan Doyle (Prifysgol Caerdydd) 2015-2018 (wedi'i gwblhau), Teitl: Economïau slymiau: Gyrwyr gofodol hybiau gweithgaredd economaidd mewn aneddiadau anffurfiol - Achos o Dar Es Salaam, Tanzania. Prif oruchwyliwr – Yr Athro Alison Brown.
• Lucy Baker (Prifysgol Caerdydd) 2015-2018 (wedi'i gwblhau), Teitl: Symudiadau sgriptio yn Affrica Is-Sahara: Astudiaeth achos o rwydweithiau beiciau ail-law, Goruchwyliwr Egwyddor – Dr Justin Spinney.

Bywgraffiad

Gyrfa

• Darllenydd mewn Daearyddiaeth Ddynol, Ysgol Daearyddiaeth a Chynllunio, Prifysgol Caerdydd, 2023-presennol
• Uwch Ddarlithydd mewn Daearyddiaeth Ddynol, Ysgol Daearyddiaeth a Chynllunio, Prifysgol Caerdydd, 2020-2023
• Darlithydd mewn Daearyddiaeth Ddynol, Ysgol Daearyddiaeth a Chynllunio, Prifysgol Caerdydd, 2015-2020
• Cydymaith Ymchwil, Canolfan Astudio Plentyndod ac Ieuenctid Prifysgol Sheffield, 2014.
• Cydymaith Addysgu, Adran Daearyddiaeth, Prifysgol Sheffield, 2012-2014.
• Darlithydd (dros dro), Ysgol Cyfiawnder Cymdeithasol a Chynhwysiant, Prifysgol Cymru Y Drindod Dewi Sant, 2012.

Addysg a Chymwysterau

• BA Daearyddiaeth, Prifysgol Southampton, 2004.
• PCGE Addysg Uwchradd, Daearyddiaeth, Prifysgol Southampton, 2005.
• MRes Daearyddiaeth Ddynol, Prifysgol Glasgow, 2008.
• PhD Daearyddiaeth, Prifysgol Glasgow, 2012.

Aelodaethau proffesiynol

Fellow: The Royal Geographical Society, Affiliated with the Developing Areas Research Group, the Geographies of Children, Youth and Families Research Group and the Rural Geographies Research Group

Associate Member: Association of Heritage Interpretation

Ymrwymiadau siarad cyhoeddus

1. Khan, M. and Smith, T.A. (2025) Gwahoddiad i siarad: Cyd-ddiddanu'r ddinas gyfeillgar i blant ac ieuenctid, Prifysgol Peirianneg a Thechnoleg Bangladesh (BUET), Dhaka, Bangaldesh.
2. Khan, M., Bhuyan, MD, Smith, T.A. et al. (2025) Rayers Bazar i dyfu i fyny, arddangos a lansio digwyddiad, Dhaka, Bangladesh.
3. Khan, M. and Smith, T.A. (2024) Pedwar cam i gyd-greu cynllun cymunedol sy'n gyfeillgar i blant, Cynhadledd Chwarae Cymru, Caerdydd, y DU. 
4. Smith, T.A. a Khan, M. (2024) Crwydro ar ac oddi ar y map: Cyd-greu cymdogaethau yn y dyfodol gyda phlant a phobl ifanc ledled Caerdydd, Cymru, RGS-IBG, Llundain. 
5. Smith, T.A. a Threfnwyr Sesiwn Khan, M. (2024): Cyd-greu dyfodol gyda phlant a phobl ifanc: Mapio, cynllunio a dylunio, RGS-IBG, Llundain. 
6. Smith, T.A., Khan, M., Harris, N., Shahab, S., Richmond, J. (2024) Cyd-gynhyrchiad o ofod trefol gyda Plant a Phobl Ifanc, Cyd-gynhyrchu ym Mhrifysgol Caerdydd , Caerdydd a gyda hi.
7. Smith, T.A. (2024) Trefnydd y Gynhadledd: Cyd-gynhyrchu ym Mhrifysgol Caerdydd a gyda hi, Prifysgol Caerdydd, Caerdydd, y DU. 
8. Khan, M. and Smith, T.A. (2023) Effaith y cyfnod clo ym mhrofiadau byw plant ym Mangladesh, RGS-IBG, Llundain. 
9. Smith, T.A. (2023) Apiau Awyr Agored: Technoleg, dehongli, llywio a rhyngweithio wrth grwydro yn y gwyllt, Cynhadledd Gêm ar gyfer Natur 2023, Rhwydwaith Gwybodaeth Ecosystemau
10. Smith, T.A. a Pitt, H. (2023) Trefnwyr Digwyddiadau: Tirweddau Anghyfarwydd: Lansio Llyfrau a Thrafod Amrywiaeth yn yr Awyr Agored, Caerdydd. 
11. Smith, T.A., and Khan, M. (2023) Trefnwyr Cynadleddau: Daearyddiaethau Dysgu Cyfunol: Digidol, Awyr Agored a Dulliau Cyfunol o Ddysgu - profiadau yng Nghymru, y DU ac yn Rhyngwladol, Caerdydd. 
12. Khan, M., Smith, T.A. (2023) Profiadau o ddatblygu fframweithiau dysgu cyfunol ar lefel talaith Bangladesh, Daearyddiaeth Cynhadledd Dysgu Cyfunol, Caerdydd.
13. Khan, M., Smith, T.A., Harris, N. a Gattis, M. (2023) Chwarae plant yn ystod y pandemig mewn Bangladesh drefol, Cynhadledd Cymdeithas Chwarae Rhyngwladol, Glasgow. 
14. Khan, M., Smith, T.A., Harris, N. and McVicar (2022) Cyd-ddylunio cymuned wyrddach, tecach a chryfach ar gyfer lles plant, Cynhadledd Ryngwladol Dylunio Dinas Iach, Llundain.
15. Khan, M. a Smith, T.A. (2022), Cynullyddion Sesiwn: Mannau addysg a amharwyd arnynt yn y De byd-eang, RGS-IBG, Newcastle.
16. Khan, M., a Smith, T.A. (2022) Negodi plant o'u mannau bob dydd yn ystod y pandemig ym Mangladesh trefol, RGS-IBG, Newcastle.
17. Khan, M. a Smith, T.A. (2022) Rhyngblethiad gofodau ffisegol a digidol mewn addysg gynradd ym Mangladesh yn ystod y pandemig: Tuag at fframwaith dysgu cyfunol, RGS-IBG, Newcastle.
18. Khan, M., Smith, T.A., and Harris, N. (2022) Gorffennol, presennol a dyfodol chwarae plant yn Grangetown, RGS-IBG, Newcastle.
19. Smith, T.A. (2021) Anturiaethwyr Ecoleg Ifanc Caerlŷr: Canŵio, Ecoleg a Threftadaeth mewn Lleoliad anghyfarwydd, Explorathon 2021, Prifysgol Glasgow.
20. Smith, T.A. (2021) Anffurfioldeb a chadwyni cyflenwi adeiladu: Olrhain rhwydweithiau ffurfiol anffurfiol o ddeunyddiau, Arsyllfa Ymchwil Anffurfiol, Caerdydd.
21. Khan, M., Smith, T.A., Islam, M.K., Anand, K. and Hossain, T. (2021) Dulliau a arweinir gan argyfwng o addysgu a dysgu ym Mangladesh: Gweminar (Gweithdy 2), Prifysgol Caerdydd
22. Khan, M., Smith, T.A., Islam, M.K., Anand, K. and Hossain, T. (2021) Tuag at fframwaith dysgu cyfunol ar gyfer Bangladesh ôl-bandemig, Cynhadledd Addysg mewn Argyfwng, Prifysgol Rhydychen.
23. Khan, M., Smith, T.A., Islam, M.K., Anand, K. and Hossain, T. (2021) Dulliau a arweinir gan argyfwng o addysgu a dysgu ym Mangladesh: Gweithdy 1, Prifysgol Caerdydd
24. Smith, T.A. (2020) Cyfryngu rhieni o ddefnydd plant o dechnolegau symudol mewn tirweddau rhostir, MOBSIN 2020, Caeredin.
25. O'Mahony, K. and Smith, T.A. (2020) Straeon felid a mwy na graddfeydd dynol: Gall gwneud synnwyr o bresenoldeb mawr mewn dyfodol gwyllt (er) y DU, Grŵp Ymchwil Daearyddiaeth Gymdeithasol a Diwylliannol, Prifysgol Caerdydd.
26. Smith, T. A. (2019) Mapiau n' Apps: Beth mae pobl sy'n ceisio defnyddio App o amgylch cefn gwlad yn dweud wrthym am sut mae pobl yn mynd i'r afael â rhostir, Cyfres Seminarau PLACE, Caerdydd.
27. Smith, T. A. a Chynullyddion Sesiwn Pitt, H. (2018): Cyflwyno Pobl Ifanc i 'Dirweddau anghyfarwydd', RGS-IBG, Caerdydd.
28. Smith, T. A. a Pitt, H. (2018) 'Beefed by a huge swan': Sylwi a llywio wrth negodi tirweddau anghyfarwydd ieuenctid, RGS-IBG, Caerdydd.
29. Smith, T. A. (2018) Technolegau mynediad a gweithgaredd yng nghanfyddiadau pobl ifanc o dirwedd, RGS-IBG, Caerdydd, ac ymrwymiadau ystyrlon gyda.
30. Smith, T. A. (2018) Ymgysylltu pobl ifanc â natur, technolegau a threftadaeth mewn Parciau Cenedlaethol: Canlyniadau ar gyfer lles a mynediad, Cynhadledd Flynyddol WISERD. 
31. Smith, T. A. and Pehkonen, S. (2018) Sut mae pobl yn siarad am nodweddion naturiol wrth gynllunio/gosod cyrsiau cyfeiriannu at ddibenion mordwyo eraill, MOBSIN 8, Caerdydd.
32. Smith, T. A., Jones, S. a Dunkely, R. A. (2018) Defnyddio dulliau gwerthuso symudol i fonitro defnydd ymwelwyr o Ap treftadaeth 'yn y gwyllt': Cerdded gyda Rhufeiniaid ym Mharc Cenedlaethol Bannau Brycheiniog, Cynhadledd Rhwydwaith Hamdden Awyr Agored: 'Dulliau Newydd o Fonitro Cyfranogiad mewn Ymchwil Awyr Agored', Caerdydd.
33. Dunkley, R. A. and Smith, T. A. (2018) Cynrychioliadau o hunaniaethau o fewn cymwysiadau symudol sy'n ceisio dehongli treftadaeth anghyson, Cynhadledd Hanes y Gwyddorau Cymdeithasol Ewropeaidd, Prifysgol Queens, Belfast.
34. Smith, T. A., Dunkley, R., Reeves, S. and Laurier, E. (2017) Llywio medrus a'r technegau o fynd ar goll, HANS2 Gweithdy, Kuusamo, Y Ffindir.
35. Smith, T. A.  The Chief and the Snake: Spiritual-Ecological-Political Assembleemblages of Sacred Site Protection, RGS-IBG, Llundain.
36. Dunkley, R. A. a Smith, T. A. (2017) Graddfeydd crwydro plentyndod o fewn 'tirwedd addysgol' y Parc Cenedlaethol, RGS-IBG, Llundain.
37. Jones, S., Smith, T. A. a Dunkley, R. A. (2017) Mesur ein rhyngweithio ag apiau treftadaeth ddigidol 'yn y gwyllt', Comisiwn Brenhinol Henebion Cymru, Cynhadledd y Gorffennol Digidol, Casnewydd 
38. Smith, T. A. (2017) Cyflwyniad Seminar Gwahoddiad: Apps Awyr Agored: Technoleg, dehongli, llywio a rhyngweithio wrth grwydro yn y gwyllt Technoleg Ddigidol ar gyfer Dehongli Natur, Canolfan Dehongli Natur, Prifysgol Gwyddorau Amaethyddol Sweden, Uppsala, Sweden
39. Smith, T. A., Dunkely, R. A. and Welch, S. (2016) Cyflwyniad Gweithdy Gwahoddedig: Prifysgol Caerdydd ac Awdurdod Parc Cenedlaethol Bannau Brycheiniog – Ymchwil a Gwerthuso Cydweithredol, Cyd-weithdy Allgymorth ac Addysgwyr Awdurdodau Parciau Cenedlaethol y DU, Sir Benfro.
40. Smith, T. A., Dunkley, R. A., Reeves, S. and Laurier, E. (2016) Cyflwyniad Gweithdy Gwahoddedig: Cerdded gyda Rhufeiniaid ': Technoleg, natur, llywio a rhyngweithio mewn lleoliadau awyr agored, Gweithdy HANS, Oulu, Y Ffindir
41. Smith, T. A., Dunkley, R. A. and Jones, S. (2016) Mesur ein rhyngweithio â chymwysiadau dyfeisiau symudol 'yn y gwyllt': A allant newid ymddygiad ymwelwyr? Cynhadledd Flynyddol Cymdeithas Dehongli Treftadaeth, Belfast.
42. Dunkley, R. A. a Smith, T. A. (2016) Trefnydd Digwyddiadau - Gwerthuso'r Gweithdy Profiad Dysgu Awyr Agored, Gweithdy Effaith a Ariennir gan ESRC, Canolfan Addysg Parc Bute, Caerdydd (50 o bobl).
43. Smith, T. A. a Dunkley, R. A. (2016) Ffiniau newydd neu wrthdyniadau rhwystredig? Defnyddio dulliau technolegol arloesol i ddeall rôl Apiau a thechnolegau symudol mewn rhyngweithio plant a theuluoedd yn yr awyr agored, RGS-IBG®, Llundain.
44. Smith, T. A., Dunkley, R. A., and Jones, S. (2016) Cyflwyniad Gweithdy Gwahoddedig: Rhyngweithio â cheisiadau dyfeisiau symudol 'yn y gwyllt': A allant newid ymddygiad? Cymdeithas Dehongli Treftadaeth a Gweithdy Awdurdod Parc Cenedlaethol Bannau Brycheiniog: Dehongli mewn Tirweddau Anghysbell, Awdurdod Parc Cenedlaethol Bannau Brycheiniog, Aberhonddu a Threcastell.
45. Smith, T. A. (2016) Panel Trafod Gwahoddedig: Project Wild Thing, Siarad ar: Pobl Ifanc ac Addysg Amgylcheddol, SciSCREEN Caerdydd, Prifysgol Caerdydd.
46. Smith, T. A. a Dunkley, R. A. (2016) crwydro a natur, creadigrwydd a thechnoleg: arbrofi gyda methodolegau ansoddol cyferbyniol ac effaith ym Mharc Cenedlaethol Bannau Brycheiniog, Cynhadledd Dulliau Ymchwil Arloesol gyda Phlant a Phobl Ifanc, Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol, Prifysgol Caerdydd.
47. Smith, T. A. a Dunkley, R. A. (2016) crwydro a natur, creadigrwydd a thechnoleg: arbrofi gyda methodolegau ansoddol cyferbyniol ac effaith ym Mharc Cenedlaethol Bannau Brycheiniog, Symposiwm Ymchwil Ansoddol De-orllewin, Prifysgol Caerfaddon.
48. Sutherland, M., Stack, N., Smith, T. A., Tungaraza, F. (2016) Seminar Gwahoddedig: Llywio'r tir newidiol rhwng polisi ac ymarfer ar gyfer dysgwyr dawnus yn Tanzania, Canolfan Datblygu Rhyngwladol Glasgow, Prifysgol Glasgow.
49. Dunkley, R. A. a Smith, T. A. (2015) Gartref yn y Parc: archwilio rhyngweithiadau preswylwyr pobl ifanc â natur o fewn Parc Cenedlaethol Bannau Brycheiniog, Yr Awyr Agored Fawr? Cynhadledd Plant, Pobl Ifanc a Theuluoedd mewn Mannau Naturiol a Gwledig, Prifysgol Northampton.
50. Smith, T. A. (2015) Cyflwyniad Gwahoddedig: Dewiniaeth, Credoau Ysbrydol a Rheolaeth Amgylcheddol yn Tanzania, Cyfres Seminarau'r Sefydliad Ymchwil Mannau Cynaliadwy (PLACE), Prifysgol Caerdydd.
51. Sutherland, M., Stack, N., Smith, T. A., Tungaraza, F. (2014) Pedagogy Cyd-destunol ar gyfer Gallu Uchel, 14eg Cynhadledd Ryngwladol Cyngor Ewropeaidd ar gyfer Gallu Uchel, Ljubljana, Slofenia.
52. Smith, T. A. (2014) Nid y pysgotwr yw'r myfyriwr: Dadleoli hunaniaethau pobl ifanc yn Tanzania, Canolfan Astudio Plentyndod ac Ieuenctid (CSCY) Cynhadledd Ryngwladol. Sheffield.
53. Smith, T. A. (2014) – Cynullydd Sesiwn: Dewiniaeth, credoau ysbrydol, a chyd-gynhyrchu gwybodaeth ac arferion datblygu yn y Byd Mwyafrifol, RGS-IBG: Sesiwn noddedig Grŵp Ymchwil Ardaloedd Datblygu (DARG), Llundain
54. Twyman, C., Smith T. A. and Arnall, A. (2014) Beth yw Carbon? Cysyniadu galluoedd carbon a charbon yng nghyd-destun prosiectau atafaelu yn y gymuned yn y De byd-eang, Economi Werdd yn y De: Negodi Llywodraethu Amgylcheddol, Ffyniant a Datblygu, Prifysgol Dodma, Tanzania.
55. Smith, T. A. (2013) Cyflwyniad Gwahoddiad: Gwybodaeth leol a dewiniaeth mewn Tanzania trefol a gwledig, Adran Daearyddiaeth Sheffield Cyfres Seminar Daearyddiaeth Ddynol, Prifysgol Sheffield
56. Smith, T. A. (2013) Cyflwyniad Gwahoddiad: Bywydau dominyddol / ymylol Tanzaniaid ifanc: Mannau o wybod ar groesffordd daearyddiaeth plant a daearyddiaeth datblygu, Sheffield Institute for International Development Lecture Series, Prifysgol Sheffield
57. Smith, T. A. (2012) Plentyndod 'Eraill': negodi tir moesegol ar draws ffiniau, RGS-IBG, Llundain.
58. Smith, T. A. (2011) Tarddiad fy ymchwil: meddyliau ar wreiddioldeb, Cynhadledd Ôl-raddedig RGS-IBG, Prifysgol Durham
59. Smith, T. A. (2011) Nid y myfyriwr yw'r pysgotwr, Grŵp Ymchwil Daearyddiaeth Plant a Theuluoedd RGS (GCYFRG) 'Cynhadledd Hunaniaethau Pobl Ifanc', Prifysgol Plymouth
60. Smith, T. A. Mannau gwybodaeth, cyfranogiad a grymuso: pobl ifanc fel actorion amgylcheddol yn Tanzania, RGS-IBG, Llundain.

Meysydd goruchwyliaeth

Mae gen i ddiddordeb mewn goruchwylio myfyrwyr PhD yn unrhyw un o'r meysydd canlynol:

• Daearyddiaeth plant, pobl ifanc a mannau addysgol
• Addysg amgylcheddol, awyr agored a chynaliadwyedd
• Cadwraeth amgylcheddol a chynaliadwyedd, gan gynnwys safleoedd naturiol sanctaidd a dewiniaeth
• Gwaith, cyflogaeth, bywoliaeth a thai gyda ffocws rhyngwladol
• Astudiaethau o ryngweithio cymdeithasol, yn enwedig mewn lleoliadau awyr agored
• Dehongli treftadaeth
• Sgiliau llywio ac awyr agored

Goruchwyliaeth gyfredol

Rosie Havers

Nia Rees

Nirushan Sudarsan

Sam Croot