Dr Matluba Khan
(hi/ei)

: Ar gael fel goruchwyliwr ôl-raddedig

Timau a rolau for Matluba Khan

Uwch Ddarlithydd mewn Dylunio Trefol
Cyd-gyfarwyddwr MA Dylunio Trefol
Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol a Gofodol

Uwch ddarlithydd mewn Dylunio Trefol yn yr Ysgol Daearyddiaeth a Chynllunio ym Mhrifysgol Caerdydd. Rwy'n arwain agendâu ymchwil rhyngddisgyblaethol mawr ar groesffordd dylunio trefol, cynllunio, astudiaethau plentyndod, iechyd cyhoeddus ac astudiaethau ymddygiad amgylcheddol. Rwyf wedi datblygu proffil ymchwil rhyngwladol unigryw sy'n archwilio sut mae plentyndod, dysgu, chwarae a chyfranogiad yn cael eu siapio gan amgylcheddau trefol ac yn siapio amgylcheddau. Yn wahanol i ddulliau cyfranogol a chymunedol, mae fy ngwaith yn rhoi persbectifau Global South mewn deialog barhaus ag ysgolheictod y Gogledd Byd-eang i hyrwyddo dealltwriaeth o drefoliaeth, chwarae, amgylcheddau dysgu, a chyfiawnder gofodol sy'n gyfeillgar i blant. Mae fy ngwaith wedi cael ei gydnabod trwy wobrau gan y Gymdeithas Ymchwil Dylunio Amgylcheddol (EDRA), Cymdeithas Penseiri Tirwedd America (ASLA), a'r Sefydliad Cynllunio Tref Brenhinol (RTPI), ac mae wedi llywio polisi ac ymarfer yn y Deyrnas Unedig a Bangladesh.

Cyn ymuno â GEOPL, gweithiais fel Cymrawd Ymchwil yng Ngholeg Prifysgol Llundain ac addysgais yn Ysgol Pensaernïaeth a Phensaernïaeth Tirwedd Caeredin ym Mhrifysgol Caeredin. Rwyf hefyd wedi gwasanaethu fel Athro Cynorthwyol yn yr Adran Pensaernïaeth ym Mhrifysgol Peirianneg a Thechnoleg Bangladesh. Rwy'n Gymrawd o Academi Addysg Uwch y DU.

Newyddion

Pobl ifanc yn helpu i wella Grangetown: Ymddangosodd ymchwil Matluba Khan yn Newyddion y BBC (3 Awst 2022)
Barn plant i yrru dyfodol gwell i'w cymuned: Ymddangosodd ymchwil Matluba Khan yn y Western Mail dyddiol (16 Mawrth 2022)
A allai dysgu yn yr awyr agored fod yr allwedd i ailagor ysgolion?: Matluba Khan wedi'i gyfweld ar gyfer stori newyddion Next City (10 Gorffennaf 2020)
Fe wnes i ailgynllunio maes chwarae ysgol ar gyfer fy PhD – a chafodd y plant well marciau wrth ddysgu y tu allan: erthygl Matluba Khan's Conversation yn ymddangos ar World Economic Forum, Metro News (16/6/20) a dyddiaduron eraill.

Araith wahoddedig

Ydyn ni'n ei wneud yn iawn? Cyd-ddylunio ar gyfer Cymunedau Cyfiawn gyda Phlant ac Ieuenctid: cyweirnod agoriadol yng nghynhadledd flynyddol Adran Plant a Theuluoedd Prifysgol Caerwrangon, 2024
Cyd-ddylunio lle ar gyfer addysgeg a chwarae: Siaradwr gwadd Cyfres o ddarlithoedd ARCHIEXTRA, Ysgol Pensaernïaeth Caerhirfryn, Prifysgol Caerhirfryn, 16 Mai 2022
Dylunio ar gyfer addysgeg a chwarae: amgylchedd dysgu awyr agored gyda ac ar gyfer plant mewn ysgol gynradd ym Mangladesh, Cyfres Seminarau Archwilio Ffiniau Tirwedd, Tachwedd 2021
Anghenion plant mewn mannau cyhoeddus: Siaradwr gwadd yn Dhaka Urban Lab 2021
'Goblygiadau dylunio amgylchedd dysgu awyr agored ar gyfer dysgu, iechyd a lles plant' (56:50): Siaradwr gwadd yn Gweminar Diwrnod Ystafell Ddosbarth Awyr Agored y Byd 2020
'Creu Lle i Chwarae' (13:30): Siaradwr panel gwahoddedig yn symposiwm chweched dosbarth Casgliad Wellcome 'Perspectives on Play' yn 2019
Amrywiaeth Schoolyard : Prif anerchiad yng nghynhadledd 6ed Cynghrair Ryngwladol SchoolGround yn Berlin, Medi 2017

Gwobrau rhyngwladol

Gwobr Dathlu Rhagoriaeth Prifysgol Caerdydd 2023 mewn Cenhadaeth Ddinesig (yn rownd derfynol)
Gwobr Goffa Syr Peter Hall RTPI am Ymchwil ac Ymgysylltu (yn rownd derfynol)
Gwobr Ysbrydoli Cenhedlaeth y Dyfodol Ymddiriedolaeth Addysg Thornton 2023 (yn rownd derfynol)
Gwobr Dathlu Rhagoriaeth Prifysgol Caerdydd 2022 yng nghategori Rising Star (Academydd Gyrfa Gynnar) (yn y rownd derfynol)
Gwobr Anrhydedd Cymdeithas Penseiri Tirwedd America (ASLA) 2017 yn y categori Gwasanaethau Cymunedol am ddylunio tir ysgol ym Mangladesh gyda phlant, athrawon a'r gymuned
Gwobr Lleoedd Gwych Cymdeithas Ymchwil Dylunio'r Amgylchedd (EDRA) 2016 (yng Nghategori Dylunio Lle)
Enillydd Falling Walls Lab Caeredin 2014.

Cyfryngau/Podlediad

Ym mha amgylchedd mae ein plant yn dysgu? শিশু শিখছে কোন পরিবেশে Teledu Nexus
Pensaernïaeth i Blant - Pennod 27 gyda Dr Matluba Khan
BBC Radio Wales- Y Syniad- Cyfres 5- Gadael y Dyfodol i Mewn
TEDx Talk: Sut i gael plant i garu dysgu

Date
Type

2021

Craveiro, D. et al., 2021. Behavioural change box? Applying the COM-B model to understand behavioural triggers that support consumption of fruits and vegetable among subscribers of a fruit and vegetable box scheme .. Public Health Nutrition 24 (18), pp.6488-6498. (10.1017/S1368980021003839)
Bell, S. , Khan, M. and Wood, J. 2021. Introduction. In: Khan, M. , Bell, S. and Wood, J. eds. Place, Pedagogy and Play: Participation, Design and Research with Children. Routledge. , pp.1-8.
Khan, M. 2021. Can outdoor learning improve children's academic attainment, health and wellbeing?. Presented at: CLOtC Masterclass - Maximising your school grounds for learning and supporting children's well-being Virtual 18 March 2021.
Khan, M. 2021. Children's needs in public spaces. Presented at: Dhaka Urban Lab 2021 Virtual 2-6 September 2021.
Khan, M. 2021. Pedagogy and play: creating opportunities for play and learning in Bangladesh. Presented at: Play 2021 Birmingham, England 7-8 July 2021.
Khan, M. 2021. What worked? A framework for evaluation of child friendly cities and children's environments. Presented at: ECLAS Annual Conference 2021 Virtual 13-15 September 2021.
Khan, M. and Bell, R. 2021. School gardening interventions as a tool to develop environmentally literate future citizens. Presented at: EDRA52 Detriot Virtual 19-23 May 2021.
Khan, M. et al. 2021. Creation of just places for and with a Rohingya refugee community. Presented at: EDRA52 Detriot Virtual 19-23 May 2021.
Khan, M. et al. 2021. Crisis-led approaches to teaching and learning in Bangladesh: workshop 1 report.
Khan, M. et al. 2021. Towards a blended learning framework for post-pandemic Bangladesh. Presented at: 2021 Education.South Asia Conference Virtual 23-24 July 2021.
Khan, M. , Weir, H. and Marmot, A. 2021. A review of displaced children's experience of places. Presented at: 2021 RGS-IBG Annual International Conference Virtual 31 August - 03 September 2021.
Khan, M. , Wood, J. and Bell, S. 2021. Conclusions. In: Khan, M. , Bell, S. and Wood, J. eds. Place, Pedagogy and Play: Participation, Design and Research with Children. Routledge. , pp.222-229.

2020

Khan, M. , McGeown, S. and Bell, S. 2020. Can an outdoor learning environment improve children's academic attainment? A quasi-experimental mixed methods study in Bangladesh. Environment and Behavior 52 (10), pp.1079-1104. (10.1177/0013916519860868)
Todd, M. et al., 2020. Design of outdoor learning environments and its implications for children?s learning, health and wellbeing. Youtube.com: Outdoor Classroom Day. Available at: https://www.youtube.com/watch?v=EBtQJodQDOM.
Khan, M. , Bell, S. and Wood, J. eds. 2020. Place, pedagogy and play: participation, design and research with children. Routledge.
Khan, M. , Bell, S. and McGeown, S. 2020. School ground interventions for pedagogy and play: How can we evaluate the design?. In: Khan, M. , Bell, S. and Wood, J. eds. Place, Pedagogy and Play: Participation, Design and Research with Children. Routledge. , pp.143-161.
Khan, M. 2020. Children's engagement in design: reflections from research and practice. In: Karim, F. ed. The Routledge Companion to Architecture and Social Engagement. Routledge. , pp.186-200.
Bell, R. et al., 2020. Quantitative and qualitative evaluations of impacts and benefits of nine INHERIT case studies.
Khan, M. et al. 2020. Designing an outdoor learning environment for and with a primary school community: A case study in Bangladesh. Landscape Research 45 (1), pp.95-110. (10.1080/01426397.2019.1569217)

2019

Anthun, K. S. et al., 2019. Addressing inequity: evaluation of an intervention to improve accessibility and quality of a green space. International Journal of Environmental Research and Public Health 16 (24) 5015. (10.3390/ijerph16245015)
Craveiro, D. et al., 2019. Equity, health, and sustainability with PROVE: the evaluation of a Portuguese program for a short distance supply chain of fruits and vegetables. International Journal of Environmental Research and Public Health 16 (24) 5083. (10.3390/ijerph16245083)
Khan, M. 2019. Displaced children's experiences of places What do we know about Rohingya refugee children's state of play in refugee camps in Bangladesh?. Presented at: Towards the Child Friendly City Children's rights in the built environment International conference of the European Network for Child Friendly Cities Bristol, UK 27-29 November 2019.
Khan, M. 2019. What worked? Evaluation of children's environments. Presented at: Towards the Child Friendly City Children's rights in the built environment International conference of the European Network for Child Friendly Cities Bristol, UK 27-29 November 2019.
Khan, M. and Bell, R. 2019. What are children's environmental concerns? What can be done to foster children's pro-environmental behaviour?. Presented at: Towards the Child Friendly City Children's rights in the built environment International conference of the European Network for Child Friendly Cities Bristol, UK 27-29 November 2019.
Kruize, H. et al., 2019. Urban green space: Creating a triple win for environmental sustainability, health, and health equity through behavior change. International Journal of Environmental Research and Public Health 16 (22) 4403. (10.3390/ijerph16224403)
Bell, R. et al., 2019. Ten lessons for good practice for the INHERIT triple win: health, equity, and environmental sustainability. International Journal of Environmental Research and Public Health 16 (22) 4546. (10.3390/ijerph16224546)
Khan, M. and Bell, R. 2019. Effects of a school based intervention on children's physical activity and healthy eating: a mixed-methods study. International Journal of Environmental Research and Public Health 16 (22) 4320. (10.3390/ijerph16224320)
Khan, M. , McGeown, S. P. and Islam, M. Z. 2019. “There is no better way to study science than to collect and analyse data in your own yard”: outdoor classrooms and primary school children in Bangladesh. Children's Geographies 17 (2), pp.217-230. (10.1080/14733285.2018.1490007)

2017

Khan, M. 2017. How to grow a playspace: development and design [Book Review]. Landscape Research 43 (1), pp.180-181. (10.1080/01426397.2018.1415251)

2016

Khan, M. 2016. Environment, engagement and education. Investigating the relationship between primary school grounds and children's learning: a case study from Bangladesh.. PhD Thesis , University of Edinburgh.
Khan, M. et al. 2016. Can outdoor environment improve children's motivation to learn?. Presented at: EDRA 47 Raleigh: Innovation: Shifting Grounds Raleigh, NC, USA 18-21 May 2016.

Mae fy niddordebau ymchwil yn croestoriad Pensaernïaeth Tirwedd, Dylunio Trefol, Addysg ac Iechyd y Cyhoedd. Mae gen i ddiddordeb yn y rhyngweithio sy'n digwydd rhwng yr amgylchedd adeiledig a bodau dynol, yn enwedig dylunio amgylchedd adeiledig a thirwedd ac ymddygiad plant, eu dysgu, eu hiechyd a'u lles. Mae fy mhrofiad ymchwil yn cynnwys astudiaethau ar ddylunio a chynllunio cyfranogol, cyd-ddylunio, gweithredu a gwerthuso mannau agored trefol ac amgylchedd dysgu awyr agored plant mewn ysgolion cynradd ac ardaloedd preswyl trefol yng nghyd-destunau byd-eang y De a'r Gogledd byd-eang. Rwyf hefyd wedi ymchwilio i brofiad plant wedi'u dadleoli o leoedd mewn gwersylloedd ffoaduriaid ym Mangladesh.

Prosiectau Cyfredol:

Cyd-ddylunio meysydd chwarae sy'n gallu gwrthsefyll yr hinsawdd yng Nghymru gyda phlant (2026-2027, Cronfa Ymgysylltu â Chenedlaethau'r Dyfodol), Prif Ymchwilydd -Nod y prosiect yw datblygu argymhellion ar gyfer cynllunio a dylunio meysydd chwarae sy'n gallu gwrthsefyll yr hinsawdd, mewn cydweithrediad ag awdurdodau lleol a sefydliadau cymunedol.

Map Cyhoeddus (2023-2027, wedi'i ariannu gan AHRC), Cyd-Ymchwilydd - Platfform digidol a rennir o fapiau data agored wedi'u creu ar y cyd â chymunedau lleol i ddatgelu anghenion lleol, cefnogi gweithredu sy'n seiliedig ar dystiolaeth, a llunio dyfodol gwell. Rwy'n cyd-arwain adnoddau mapio ac addysgu cymdeithasol.

Tyfu Eich Ysgol (2024-2026, a ariennir gan ESRC, Cronfa Ymgysylltu â Chenaethau'r Dyfodol a Chronfa Cenhadaeth Ddinesig), Cyd-Ymchwilydd - mewn cydweithrediad â Tyfu Caerdydd, mae'r prosiect yn galluogi ysgolion ac athrawon i dyfu ac integreiddio tyfu mewn cwricwlwm.

Adeiladu Cymdogaethau sy'n gyfeillgar i blant ac ieuenctid (2022-2027): Prif Ymchwilydd- Arweiniais gyfres o brosiectau sy'n ymchwilio i brofiadau bob dydd ac arferion gofodol plant yn eu cymdogaethau a'u dychmygolion yn y dyfodol trwy eu hymgysylltu'n uniongyrchol â phroses gyd-ddylunio ar draws cyd-destunau byd-eang y Gogledd a'r De byd-eang.

Ymgysylltu â phlant ac ieuenctid yn Kulalampur, Malaysia (2026-2027, wedi'i ariannu gan CU): Mae'r prosiect yn archwilio profiadau bob dydd plant yn Kualamapur, Malaysis a'u dewisiadau ar gyfer gwelliannau yn y dyfodol.
Adeiladu cymdogaethau sy'n gyfeillgar i blant yn Dhaka (2024-2026, wedi'i ariannu gan Medr/CCAUC): Prif Ymchwilydd- Arweiniais gyd-ddylunio a datblygu cynlluniau plant a phobl ifanc ar gyfer cymdogaethau mewn cymunedau ymylol yn Dhaka, archwilio'r defnydd o fannau cyhoeddus a datblygu ymyriadau stryd diogel.
Arloesedd cymdeithasol ar gyfer cyd-greu dinas sy'n gyfeillgar i blant, Brasil (2024-2025, cronfa gydweithredol Prifysgol Caerdydd ac UNICAMP). Prif Ymchwilydd. Ymchwiliodd plant a phobl ifanc i'w hamgylcheddau lleol ac awgrymodd syniadau ar gyfer datblygu.
Ymlyniad lle plant yn Poznan, Gwlad Pwyl (2025-2026, ariannwyd AMU), Prif Ymchwilydd, arweiniais weithdai cyd-ddylunio yn Poznan, Gwlad Pwyl i ymchwilio i ymlyniad lle plant ac ymdeimlad o berthyn yn eu hardal leol.

Ymchwil Blaenorol:

Cyd-greu cymdogaethau, parciau a mannau trefol gyda phlant a phobl ifanc yng Nghymru (a ariennir gan ESRC/Cyngor Caerdydd/CCAUC): Arweiniais a chyd-arwain cyfres o brosiectau cyd-ddylunio sy'n ymgysylltu â phlant a phobl ifanc i gyd-ddylunio eu cynlluniau cymdogaeth a pharciau lleol ledled Caerdydd. Mae'r prosiectau'n cynnwys

Grangetown i dyfu i fyny ynddi - cyd-greodd plant a phobl ifanc yn Grangetown gynllun sy'n gyfeillgar i blant ac ieuenctid ar gyfer eu cymdogaeth yn dilyn y pandemig. Prif Ymchwilydd
Llanisien i dyfu i fyny ynddo - cyd-gynhyrchodd plant a phobl ifanc yn Llanisien gynlluniau cymdogaeth. Cyd-ymchwilydd
HerParks Caerdydd - cyd-asesu eu parciau cymdogaeth yng Nghaerdydd a chyd-gynllunio parciau cynhwysol rhywedd. Cyd-ymchwilydd

CircuPLAY – platfform PLAYful CIRcular CommUnity ( 2022-2023, a ariennir CCAUC). Cyd-gynlluniodd plant a phobl ifanc syniadau ar gyfer platfform cymunedol i yrru patrymau ymddygiad cynaliadwy. Cyd-ymchwilydd

Fframwaith Dysgu Cyfunol ar gyfer Bangladesh (a ariennir gan ESRC)Prif Ymchwilydd - nod y prosiect oedd dylanwadu ar bolisi, ymarfer a dadleuon byd-eang (gan gynnwys ac yn enwedig yn y DU a Bangladesh) ynghylch dysgu cyfunol a (1) siapio polisi Llywodraeth Genedlaethol ym Mangladesh; (2) dylanwadu ar arferion ysgolion trwy ymgysylltu ag athrawon a phlant mewn ysgolion a (3) cyfrannu at y sector dadl ac addysg fyd-eang yn y DU a Chymru.

Safbwyntiau plant ar weithgarwch a gwytnwch yn ystod cyfyngiadau Covid-19, Cyd-Brif Ymchwilydd - nod yr astudiaeth hon yw darganfod pa fath o weithgareddau y mae plant a phobl ifanc wedi bod yn eu gwneud yn ystod y pandemig a sut maent wedi addasu i'r newidiadau enfawr a achoswyd gan y cyfnod clo.

Dulliau addysgu a dysgu a arweinir gan argyfwng ym Mangladesh: Fframweithiau newydd ar gyfer dysgu cyfunol yn yr awyr agored mewn cyd-destunau gwledydd incwm isel. (Cyllidir CCAUC) - Prif Ymchwilydd - mae'r prosiect hwn yn archwilio dulliau addysgu a dysgu dan arweiniad argyfwng yn Bangladesh mewn ymateb i'r pandemig COVID-19, ac yn archwilio'r potensial ar gyfer dulliau dysgu cyfunol awyr agored ar gyfer blynyddoedd i ddod mewn cyd-destun gwlad incwm isel.

Profiad plant wedi'u dadleoli o leoedd. Gyda'r Athro Alexi Marmot o Goleg Prifysgol Llundain a Mr Sheik Rana, awdur creadigol annibynnol a geiriau telynegau, mae'r astudiaeth ymchwil hon yn ymchwilio i brofiad plant wedi'u dadleoli o leoedd a gefnogir gan Grant Bach Mawr Heriol UCL 2019-2020 a Chronfa Ymgysylltu Byd-eang UCL 2019-2020. Canolbwyntiodd yr astudiaeth ymchwil ar archwilio hoffterau a hoffterau plant Rohingya wedi'u dadleoli yn eu hamgylchedd adeiledig a'u dewisiadau ar gyfer trawsnewid yn eu setliadau dros dro mewn gwersylloedd ffoaduriaid ger ardal CoxsBazar-Teknaf-Ukhia ym Mangladesh. Mae papur gwaith sy'n adrodd canfyddiadau gweithdy gyda rhanddeiliaid sy'n gweithio mewn sawl sector sy'n gysylltiedig â dysgu, iechyd a lles plant Rohingya ar gael yma.

ETIFEDDIAETH: Mae INHERIT yn brosiect a ariennir gan horizon 2020 yr UE, y datblygais gyda fy nghydweithwyr yn UCL y fframwaith ar gyfer gwerthuso naw ymyriad / astudiaeth achos ledled Ewrop gan ddefnyddio dulliau cymysg / dylunio ymchwil meintiol. Roedd yr ymyrraeth yn cynnwys datblygu mannau agored cymdogaeth mewn ardaloedd preswyl difreintiedig Sweden a'r Iseldiroedd, creu mynediad i fannau gwyrdd i gymunedau yn Bilbao a datblygu llwybr 3 cilomedr o hyd yn Malvik, Norwy. Rwyf hefyd wedi datblygu, gweithredu a gwerthuso ymyrraeth garddio mewn ysgolion yn Llundain ar gyfer gwella ymddygiad iechyd plant - eu gweithgarwch corfforol a'u hagweddau tuag at fwyta'n iach.

Cyd-ddylunio iardiau ysgol ar gyfer addysgeg a chwarae: Fel rhan o fy nhraethawd PhD mewn pensaernïaeth tirwedd ym Mhrifysgol Caeredin, cyd-gynlluniais a datblygais iard ysgol mewn ysgol gynradd y Llywodraeth ym Mangladesh gyda phlant, athrawon a'r gymuned. Fe wnes i hefyd werthuso'r dirwedd a ddyluniwyd ar gyfer chwarae ac addysgeg. Datblygwyd hwn yn seiliedig ar fy mhrosiect M.Arch fel rhan ohono, dyluniais a datblygais amffitheatr awyr agored mewn ysgol gynradd arall ym Mangladesh. Datblygais ddulliau cyd-greu gyda phlant a fframwaith gwerthuso ar gyfer amgylcheddau plant a weithredais yn Bangladesh, Lloegr a'r Alban, mae'r dulliau cyd-greu hefyd wedi'u hailadrodd gydag oedolion.

Ar hyn o bryd rwy'n addysgu ar yr MA ôl-raddedig Dylunio Trefol, MSc Cynllunio a Datblygu Cynaliadwy ac MSc Cynllunio Rhyngwladol a Dylunio Trefol. Rwy'n goruchwylio myfyrwyr traethawd hir israddedig ac ôl-raddedig ac yn gweithredu fel tiwtor personol i fyfyrwyr ar draws y lefelau hyn.

Mae gen i dros bymtheg mlynedd o brofiad addysgu yn y Gyfadran Pensaernïaeth a Chynllunio, BUET, Dhaka; Ysgol Pensaernïaeth a Phensaernïaeth Tirwedd Caeredin (ESALA) a Choleg Prifysgol Llundain (UCL). Mae fy mhrofiadau ymchwil ehangu yn y croestoriad o bensaernïaeth, cynllunio a dylunio trefol ac mewn cyd-destunau cenedlaethol a rhyngwladol yn llywio fy dulliau addysgu.

Rwy'n Gymrawd Academi Addysg Uwch y DU.

Modiwlau Ôl-raddedig Cyfredol:

Stiwdio Hydref MAUD
Stiwdio Gwanwyn MAUD
Dylunio Dinasoedd
Traethawd hir Dylunio Trefol

Rolau Gweinyddol:

Cydlynydd Cwrs: MA Dylunio Trefol

Addysg

PhD mewn Pensaernïaeth Tirwedd, Prifysgol Caeredin (2013-2017) (Ariannwyd gan Ysgoloriaeth Datblygu Gyrfa Prif ac Ysgoloriaeth Ymchwil Fyd-eang)
Meistr mewn Pensaernïaeth (dosbarth 1af 1af, Enillydd Medal Aur), Prifysgol Peirianneg a Thechnoleg Bangladesh (BUET) (2009-2012) (Ariannwyd gan y Pwyllgor Astudiaethau Uwch ac Ymchwil, BUET)
Baglor mewn Pensaernïaeth (dosbarth 1af 1af, enillydd Medal Aur), Prifysgol Peirianneg a Thechnoleg Bangladesh (BUET) (2003-2009)

Profiad Proffesiynol

Ymgynghorydd ac Ymchwilydd Pensaernïaeth, Fforwm Penseiri Ymgynghorol yn y Swyddfa Ymchwil, Profi ac Ymgynghori (CAF-BRTC), BUET (2009-2013)
Pensaer Cyswllt, Penseiri Dwm4 (2009-2011)

Y Sector Gwirfoddol

Ymddiriedolwr, Chwarae Cymru (2022 - presennol)
Cynghorydd, Cymdeithas Menywod Bangladesh Cymru (2023 - presennol)
Cyd-sylfaenydd a Chadeirydd, A Place in Childhood, SCIO (2020 - 2021)
Cyd-sylfaenydd ac Is-gadeirydd, A Place in Childhood, SCIO (2018 - 2020)

Anrhydeddau a dyfarniadau

Gwobr Ysbrydoli Cenedlaethau'r Dyfodol 2023 - ieuenctid untro (yn y rownd derfynol): Tref Grangetown i dyfu i fyny ynddi

Gwobr Ysbrydoli Cenedlaethau'r Dyfodol 2023 - AU / AB (yn rownd derfynol): Dinasoedd a Phlant (Ysgol Haf)

Gwobr RTPI Syr Peter Hall 2023 am Ymchwil ac Ymgysylltu (yn rownd derfynol): Grangetown i dyfu i fyny ynddi

Gwobr Dathlu Rhagoriaeth 2023 (yn y rownd derfynol) ar gyfer cenhadaeth ddinesig, Prifysgol Caerdydd

Gwobr Dathlu Rhagoriaeth 2022 (yn y rownd derfynol) - Rising Star Early Career Academic, Prifysgol Caerdydd

Cystadleuaeth Posteri Diwrnod Iechyd Byd-eang 2017 , Enillydd, Consortiwm Prifysgolion Llundain

Gwobr Anrhydedd ASLA 2017 gan American Society of Landscape Architects- categori Gwasanaethau Cymunedol: Amgylchedd Dysgu Awyr Agored gyda ac ar gyfer Cymuned Ysgol Gynradd

Gwobr Lleoedd Gwych Cymdeithas Ymchwil Dylunio Amgylchedd 2016 , Enillydd yn y categori Dylunio Lle: Amgylchedd Dysgu Awyr Agored gyda ac ar gyfer Cymuned Ysgol Gynradd,

Cystadleuaeth traethawd ymchwil Tri Munud Cymdeithas Ymchwil Addysg 2016 , Enillydd

Gwobr Ymchwilydd Doethurol 2016 , 1 ail safle, Cymdeithas Academyddion Twrcaidd Prydain y DU

Gwobr Digwyddiad Cymunedol Gorau 2016 , Wythnos Dysgu Arloesedd, Prifysgol Caeredin: Chwarae+Dylunio=Dysgu,

2016 Meddyliwr Preswyl Cyntaf yn Deveron Arts, Swydd Aberdeen, Ysgol Graddedigion y Celfyddydau a'r Dyniaethau yr Alban

Aelodaethau proffesiynol

Cymrawd, Academi Addysg Uwch
Aelod Cysylltiedig, Sefydliad Penseiri Bangladesh (IAB), ID Aelod Cyswllt: AK 121
Aelod o'r Gymdeithas Chwarae Ryngwladol, pennod Cymru (2024 - Presennol)
Aelod, Cymdeithas Ymchwil Dylunio Amgylchedd

Safleoedd academaidd blaenorol

Darlithydd mewn Dylunio Trefol, Ysgol Daearyddiaeth a Chynllunio, Prifysgol Caerdydd, DU (2019 - 2023)
Cymrawd Ymchwil, Adran Epidemioleg ac Iechyd y Cyhoedd, Coleg Prifysgol Llundain (2017 - 2019)
Tiwtor mewn Pensaernïaeth a Phensaernïaeth Tirwedd, Coleg Celf Caeredin, Prifysgol Caeredin (2015 - 2017)
Athro Cynorthwyol mewn Pensaernïaeth, Adran Pensaernïaeth, Prifysgol Peirianneg a Thechnoleg Bangladesh (BUET), Dhaka, Bangladesh (2012-2013)
Darlithydd mewn Pensaernïaeth, Adran Pensaernïaeth, Prifysgol Peirianneg a Thechnoleg Bangladesh (BUET), Dhaka, Bangladesh (2009-2012)

Ymrwymiadau siarad cyhoeddus

2026. Darlith Gwahoddedig: Ail-gysyniadoli Trefoliaeth sy'n Canolbwyntio ar y Plentyn ar draws Cyd-destunau Byd-eang Amrywiol: Sefydliad Dylunio Cyfryngau Gwybodaeth Prifysgol Toronto a Chyfadran Pensaernïaeth, Tirwedd a Dylunio John H. Daniels

2026. Darlith Gwahoddedig: Plant fel Cyd-ddylunwyr: Y Tu hwnt i Gatiau'r Ysgol: Ailgysyniad Amgylcheddau Dysgu ar draws Cyd-destunau Byd-eang: Canolfan Ymgysylltu â'r Gymuned, Dylunio ac Ymchwil CEDaR, Prifysgol Colorado Boulder

2025. Darlith Wwahoddedig: Cyd-ddylunio Cymdogaethau sy'n Gyfeillgar i Blant: Cyfadran Pensaernïaeth a Chynllunio, Prifysgol Peirianneg a Thechnoleg Chittagong

2025. Sgwrs Mellt: Trefoliaeth sy'n canolbwyntio ar y plentyn: Dysgu o fywydau bob dydd plant mewn cyd-destunau trefol amrywiol: Prifysgol BRAC

2025: Darlith Gwahoddedig: Alaap: Cyd-greu Mannau sy'n Gyfeillgar i Blant: gwersi o agos a phell: Prifysgol Peirianneg a Thechnoleg Bangladesh

2025: Darlith wahoddedig: SAFE SING: Cyd-greu Cymunedau Diogel gyda Phlant a Phobl Ifanc: Prifysgol Fetropolitan Caerdydd

2025: Panelydd: Cyd-greu cynllun plant a phobl ifanc ar gyfer eu cymdogaethau: Cynhadledd Lleisiau Ieuenctid Sheffield

2025: Panelydd: Gweminar Digonolrwydd Chwarae: Digonolrwydd Chwarae ar Lefel Cymdogaeth

2025: Siaradwr allweddol: Cyfres Gweminarau INSPIRE: Cyd-greu Mannau ar gyfer Chwarae mewn Gwersylloedd Ffoaduriaid: Prifysgol Abertawe a Sefydliad BRAC ar gyfer Addysg a Datblygu

2025: Cyflwyniad gwahoddedig: Ail-greu Dylunio Trefol sy'n Gyfeillgar i Blant: Dinasoedd Myfyriol, Meddylfryd Creadigol: trefnwyd gan Ymddiriedolaeth Addysg Thornton, Prifysgol Caerdydd, Pensaernïaeth i Blant

Pwyllgorau ac adolygu

Aelod Pwyllgor Cyffredin Grŵp Ymchwil Plant, Ieuenctid a Theuluoedd y Gymdeithas Ddaearyddol Frenhinol (2023 - 2026)
Aelod o'r Pwyllgor Gweithredol, Cyngor Arweinyddiaeth Cynghrair Tir Ysgol Ryngwladol (2020 - 2025)
Aelod o Ganolfan Ymchwil y Dinasoedd, Prifysgol Caerdydd (2019 - presennol)
Aelod o Grŵp Ymchwil SPACE yn yr Ysgol Daearyddiaeth a Chynllunio, Prifysgol Caerdydd (2019 - presennol)
Adolygydd Cyfnodolion, Tirwedd a Chynllunio Trefol, Dinasoedd ac Iechyd, Cyfnodolyn Rhyngwladol Ymchwil Amgylcheddol ac Iechyd y Cyhoedd, Daearyddiaeth Plant, Dylunio Trefol Rhyngwladol, Ymchwil Tirwedd
Aelod o'r Pwyllgor Gwyddonol ar gyfer Cynhadledd Ryngwladol ar Gynhadledd 'Tuag at y Ddinas Gyfeillgar i Blant' ym Mryste yn 2019

I am interested in supervising PhD students who work on the intersection of architecture, urban design and human geography and who have an interest in the following areas -